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8月11日，在內蒙古師范大學70周年校慶之際，以“傳承·創(chuàng)新”為主題的教師教育課程與教材建設專題研討會在該校賽罕校區(qū)順利召開。內蒙古師范大學從事學科教育教學研究的老中青三代教師代表，以及應邀前來的陜西師范大學出版總社的領導、編輯以及教務處相關人員等，近30位同仁參加了本次會議。會議圍繞內蒙古師范大學教師教育課程改革與教材建設工作進行了深度交流與研討。

內蒙古師范大學建校七十年來，秉持“為黨育人，為國育才”的辦學宗旨，恪守“師范立校，服務教育”的辦學定位，高度重視師范生培養(yǎng)工作，持續(xù)推進課程與教學改革。為進一步提高學校人才培養(yǎng)水平與教師教育辦學質量，以立項資助的方式，開展教師教育課程建設、課程改革與教材編寫工作。早在2005年，陸續(xù)出版教育學二學位教材26部，其中有2部進入教育部“國培計劃”資源庫，多部教材獲得內蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教學成果與研究成果獎，部分教材被全國20余所高校選用。在有力地服務和推進學校自身教師教育課程改革和人才培養(yǎng)工作的同時，也為全國師范與教師教育課程與教材建設作出了“內師貢獻”。

恰逢“十四五”開局之年，學校經(jīng)過充分調研與多方論證，又立項開發(fā)建設17部“學科教學設計”教材，并明確提出該系列教材既要體現(xiàn)“內師特色”，又要邀約區(qū)內外師范院校同行專家及全國高水平中學一線教師共同參與，達到教育理論與中學教學實踐的緊密對接與融合，經(jīng)本學科一流專家審核通過后方可交付出版。教師教育課程建設、課程改革與教材編寫，是內蒙古師范大學推進一流課程建設的重要抓手，力求以教師教育“教學設計”類課程與教材一體化改革試點項目，引導各相關學科整合校內外教師教育優(yōu)質資源，通過協(xié)同創(chuàng)新，打造更具科學性、創(chuàng)新性、應用性，并與課程思政緊密結合的教師教育教學模式。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。會上，老中青三代教師緊扣“傳承·創(chuàng)新”這一主題，圍繞“打造精品教材，培育時代新人”的工作目標，暢所欲言，各抒己見，提出了許多建設性的意見和建議。大家一致認為，新時代教師教育課程改革和教材建設，必須堅持正確的政治方向和內容導向，切實貫徹落實“立德樹人”的根本任務，充分尊重和依據(jù)教師教育學科教學的特殊性，適應和服務基礎教育改革與發(fā)展的需要。首先，要研讀新課標，貼近新課標，貫徹新課標，把新課標的新理念、新變化融入教材內容之中，豐富育人方式，把握教學重點，體現(xiàn)出教材對基礎教育的引領性；其次，要依據(jù)學科自身的內容特點與呈現(xiàn)方式差異性，科學合理地把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化用豐富多彩的方式融入教材和教學之中，體現(xiàn)出教材的思政性；最后，要關注學生學習與閱讀方式的改變，充分利用新技術手段，將基礎和拓展相結合，變單一紙質教材為紙本、網(wǎng)絡、電子相互配套呈現(xiàn)、交融支持的新形態(tài)立體化教材，體現(xiàn)出教材的時代性。（根柱）

標簽： 內蒙古師范大學 基礎教育 高度重視