近日，云南省發(fā)布新的中考改革政策，將體育與語數(shù)英并列為100分，引發(fā)熱議。對此，云南省教育廳回應(yīng)稱：此次改革分值的變化，是根據(jù)各科目的課時、容量、難度來測算：關(guān)注度最高的體育分值，考慮到學(xué)生個體差異，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測合格占60分，體能與技能測試占40分。對政策的出臺，中學(xué)體育老師笑稱，“終于不用再讓課了”。

資料圖 程功 攝

云南教育廳：中考體育調(diào)分為推動社會更重視體質(zhì)健康

27日，云南省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》。根據(jù)新的改革方案，云南初中學(xué)業(yè)水平考試范圍全科開考，共計14門，總分為700分。各學(xué)科分值分配為：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育各100分;物理50分;政治、歷史、生物學(xué)各40分;化學(xué)、地理各30分;音樂、美術(shù)、勞技各20分，信息10分。

這一改革從2020年入學(xué)的七年級學(xué)生開始實施。一經(jīng)發(fā)布后，迅速引發(fā)社會廣泛關(guān)注。其中，爭議點主要在于：“體育分值上升至與語數(shù)英并列的100分，是否合理?”“物理化學(xué)分值偏低，會不會導(dǎo)致學(xué)生不重視?”等。

有家長認(rèn)為，把體育提升到與語數(shù)英同等地位，對于天生體質(zhì)不好的學(xué)生來說是個噩夢，“語數(shù)英努力還可以學(xué)好，身體素質(zhì)不行，不是兩三年就可以練好”。也有家長提出，科學(xué)是第一生產(chǎn)力，想要科技進(jìn)步，就要打好物理化學(xué)基礎(chǔ)。物理化學(xué)分值偏低，會導(dǎo)致學(xué)生不夠重視，影響后面的學(xué)習(xí)。

不過，眾多家長對改革持贊同態(tài)度。“現(xiàn)在的孩子每天都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)堪憂，確實需要重視體育。”昆明市民丁女士稱，自打兒子上初中后，因為學(xué)業(yè)繁重，犧牲了很多鍛煉的時間。通過新政策這一狀況將得到改善。

對政策的出臺，中學(xué)體育老師黃老師笑稱，“終于不用再讓課了”。“以前，體育課就是百變課，一會被語文老師借走，一會被數(shù)學(xué)老師借走。”黃老師說，現(xiàn)在，體育分值提升至100分，相信學(xué)校和家長都會更加重視體育課，學(xué)生的身體素質(zhì)也將有所提升。

針對社會廣泛關(guān)注的問題，云南省教育廳30日也召開新聞發(fā)布會進(jìn)行詳解。

云南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長劉剛解釋，《意見》對分值的調(diào)整，主要是根據(jù)國家課程方案中的課時占比、課程容量、科目難度進(jìn)行了調(diào)整。“比如根據(jù)課程，物理學(xué)科課時占比僅為4.9%，現(xiàn)行的80分在中考總分600分中占比13.33%，調(diào)整為50分后在總分700分中占比7.14%，綜合考慮到物理學(xué)科對科學(xué)技術(shù)發(fā)展等的需要，仍高于課時占比;道德與法治學(xué)科的課時占比為7.84%，但目前中考僅有10分，占比1.67%，調(diào)到40分后中考分值占比5.71%，更為科學(xué)。“

針對爭議較大的體育分值調(diào)整，云南省教育廳體衛(wèi)藝處處長徐忠祥表示，體育之所以調(diào)整為100分，跟當(dāng)前云南青少年體質(zhì)健康問題突出，而初中是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時期有關(guān)。經(jīng)過多方調(diào)查、研究、論證，《意見》將中考體育分值從50分提高為100分，且從三年一考變?yōu)橐荒暌豢肌？紤]到學(xué)生個體差異，其中學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測合格占60分，體能與技能測試占40分。三年成績加權(quán)計算總分計入高中階段學(xué)校招生錄取總成績，大概標(biāo)準(zhǔn)暫定為初一、初二、初三分別占20%、40%、40%。

徐忠祥說，調(diào)整的目的并不是培養(yǎng)專業(yè)運動員，而是讓學(xué)校更加重視體育課，體育課不被語數(shù)外擠占，也讓家長和社會更加重視體質(zhì)健康，為實現(xiàn)健康中國、健康云南貢獻(xiàn)力量。

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別拿體育老師“生病”當(dāng)段子看，這背后是輕視體育課的教學(xué)觀念

近日，一名體育老師的“卑微”聊天記錄被網(wǎng)友刷屏。聊天內(nèi)容顯示，一到上體育課前，這名老師就會接到其他任課教師的“霸課”要求：“下一節(jié)我上”、“第四節(jié)我上”、“我上，你休息”……從語氣中可以看出，其他老師擠占體育課，已是習(xí)以為常的“固定動作”，而這位體育老師的回復(fù)，除了同意還是同意。

這名體育老師的聊天記錄，引發(fā)大量網(wǎng)友共鳴。更有網(wǎng)友感嘆，沒想到素質(zhì)教育提了這么多年，依然有學(xué)校把體育課看得可有可無。

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，老師們的授課壓力也大。任課老師希望通過更多的課時為學(xué)生補習(xí)功課，可以理解，單從敬業(yè)的角度來講，還很值得稱贊;但是，這份敬業(yè)和負(fù)責(zé)，絕不能以犧牲學(xué)生的體育課、減少學(xué)生必要的體能訓(xùn)練為代價。體育課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，還有助于其意志力的提升、人格的健全，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。無論是學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)考試，還是將來的工作打拼，都要以健康為前提。體育課肩負(fù)健身育人的重要責(zé)任，怎能被其他老師隨意“霸占”?別把體育老師“生病”當(dāng)作段子看，嚴(yán)格說起來，長期“生病”的，并非體育老師，而是視體育課為可有可無的教學(xué)觀念。只有輕視體育課的觀念改變了，體育老師才能與“卑微”告別。

默認(rèn)其他學(xué)科老師占用體育課，學(xué)校也應(yīng)該反思。違反學(xué)校課程設(shè)置的規(guī)定，侵害學(xué)生的權(quán)益，學(xué)校不能聽之任之。實際上，這也不符合素質(zhì)教育要求，與國家培養(yǎng)青少年健康身心的政策背道而馳。近年來，圍繞青少年體育教育的政策陸續(xù)出臺，在國務(wù)院辦公廳今年印發(fā)的《體育強國建設(shè)綱要》中，更是把“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”寫入戰(zhàn)略目標(biāo)。落實國家規(guī)定，保證每一堂體育課，保證學(xué)生最基本的運動時間，是最基本的要求。

體育老師“常年生病”、備受冷落，說明了唯升學(xué)率的現(xiàn)象仍存在于部分學(xué)校和教師之間，也說明教育機制考核的全方位和多元化還要進(jìn)一步落到實處。體育老師“生病”，不能久拖不治。把體育課還給體育老師，也還給孩子們，教育才能更加“健康”。

標(biāo)簽： 語數(shù)英體并列100分