七月驕陽(yáng)似火，三亞市天涯區(qū)場(chǎng)站社區(qū)里其樂融融。7月 26日，一封清華大學(xué)錄取通知書悄然送達(dá)，帶來(lái)了社區(qū)少年吉焌瑄的喜訊——他以863分的優(yōu)異成績(jī)，被清華大學(xué)無(wú)穹書院錄取。7月28 日上午，社區(qū)工作人員手捧鮮花登門道賀，街坊鄰居聞?dòng)嵕蹟n，一同見證這份榮耀。這位18歲的三亞少年，用 “堅(jiān)持” 二字，書寫了獨(dú)屬于自己的青春傳奇。

(相關(guān)資料圖)

吉焌瑄和父母、妹妹在一起。

●學(xué)路逐夢(mèng)：

從錯(cuò)題本到清華園的十二載沉淀

“焌瑄的成功絕非偶然。”吉焌瑄初中時(shí)的物理老師、現(xiàn)任三亞豐和學(xué)校初中部校長(zhǎng)彭臣勢(shì)拿著泛黃的初中畢業(yè)照，目光落在那位站在演講臺(tái)上、黑框眼鏡后透著堅(jiān)毅眼神的少年身上，“照片定格的是他初三畢業(yè)典禮的瞬間，但鏡頭外12年時(shí)光里，我們見證了他從平凡走向卓越。”

在中學(xué)階段，吉焌瑄成績(jī)優(yōu)異，一直穩(wěn)居年級(jí)前列，并經(jīng)常參加各類競(jìng)賽。他在初中時(shí)榮獲2019-2020學(xué)年度“海南省三好學(xué)生”稱號(hào)，還在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽海南賽區(qū)、全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽海南賽區(qū)獲得一等獎(jiǎng)。

走進(jìn)吉焌瑄那間溫馨的書房，淡淡的墨香撲面而來(lái)，那本用紅筆圈出的錯(cuò)題本無(wú)聲訴說(shuō)著他成長(zhǎng)的秘密。每一道錯(cuò)題旁，都有詳細(xì)的錯(cuò)因分析和解題思路。這本錯(cuò)題本就像一部成長(zhǎng)史，記錄著他從困惑到理解，從錯(cuò)誤到正確的蛻變過(guò)程。所謂天賦，不過(guò)是日復(fù)一日的努力在時(shí)光里結(jié)出的果實(shí)，而吉焌瑄用12年的時(shí)光，詮釋了努力與堅(jiān)持的力量。

●學(xué)途調(diào)適：

在競(jìng)爭(zhēng)與波動(dòng)中找到“可持續(xù)”節(jié)奏

步入海南中學(xué)，吉焌瑄置身于更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。這里匯聚了全省的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)習(xí)壓力比以往更大，但他沒有被壓力打倒，而是學(xué)會(huì)了“動(dòng)態(tài)調(diào)整”。

發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)壓軸題總失分，他便連續(xù)兩周每天多練一道同類題。每一道題，他都認(rèn)真分析解題思路，總結(jié)解題方法，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。生物實(shí)驗(yàn)總出錯(cuò)，他就反復(fù)操練，從實(shí)驗(yàn)步驟到操作技巧，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索，直到熟練掌握。

這種在困境中不斷調(diào)整、堅(jiān)持前行的精神，在應(yīng)對(duì)高考前的壓力時(shí)尤為重要。高考前兩個(gè)月，三次模擬考成績(jī)波動(dòng)，讓他陷入焦慮。一次晚自習(xí)后，他在操場(chǎng)散步時(shí)，突然悟出了一個(gè)道理：“學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑，偶爾步伐亂了，調(diào)整呼吸再出發(fā)便是。”

此后，他每天利用課間與老師探討難題，和同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組互相激勵(lì)。在老師的悉心指導(dǎo)下，他精準(zhǔn)定位到自己知識(shí)體系中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而展開有針對(duì)性的復(fù)習(xí)；在同學(xué)的幫助鼓勵(lì)下，他重新燃起了內(nèi)心的斗志，找回了信心和動(dòng)力。次周，成績(jī)顯著回升。

吉焌瑄談及學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)：“很多人問(wèn)我要經(jīng)常熬夜刷題嗎？我覺得關(guān)鍵是‘可持續(xù)’。我盡量保證每天6小時(shí)的睡眠，周末徹底放松，和朋友一起逛公園、騎單車。但上課必須百分百專注，自習(xí)時(shí)用番茄鐘法保持效率。”當(dāng)被問(wèn)及如何平衡學(xué)業(yè)與興趣時(shí)，他笑道：“每天多堅(jiān)持15分鐘，3年就能多出270個(gè)小時(shí)。”這種科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。

●家風(fēng)潤(rùn)心：

言傳身教澆灌“堅(jiān)持”的種子

吉焌瑄的成長(zhǎng)軌跡里，鐫刻著父母潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的陪伴。他的父母都是三亞人，均為大學(xué)本科畢業(yè)，父親吉家偉自由職業(yè)，母親在外企工作。吉家偉的書房里，擺著兒子從小學(xué)到高中的所有獎(jiǎng)狀；母親陳慧琴的行李箱中，永遠(yuǎn)裝著給兒子準(zhǔn)備的書籍。

“我們從不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，但會(huì)營(yíng)造良好的環(huán)境。他小學(xué)時(shí)想學(xué)編程，我們就買書陪他一起看。”吉家偉說(shuō)道。在吉焌瑄學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，父母和他一起查閱資料，一起解決遇到的問(wèn)題。遇到難題時(shí)，他們鼓勵(lì)吉焌瑄自己思考，引導(dǎo)他找到解決問(wèn)題的方法。這種陪伴不是簡(jiǎn)單的監(jiān)督，而是與孩子一起成長(zhǎng)，一起探索未知的世界。

這種家庭氛圍也影響了吉焌瑄的妹妹。即將讀小學(xué)四年級(jí)的妹妹驕傲地說(shuō)：“哥哥教我列‘堅(jiān)持清單’，我現(xiàn)在每天背3個(gè)英語(yǔ)單詞，已經(jīng)堅(jiān)持127天啦！”在哥哥的影響下，妹妹也養(yǎng)成了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

鄰居顏振彩對(duì)記者說(shuō)：“吉焌瑄這孩子特別樂于助人，會(huì)主動(dòng)幫社區(qū)里的小孩輔導(dǎo)功課，還把自己整理的學(xué)習(xí)資料分享給大家。有這樣的榜樣在身邊，孩子們都更勤奮學(xué)習(xí)了。”

●少年寄語(yǔ)：

把堅(jiān)持變成習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)融入生命

即將踏入清華園的吉焌瑄，行李箱里裝著三亞的貝殼。對(duì)于三亞的學(xué)弟學(xué)妹，他留下這樣的寄語(yǔ)：“不要迷信捷徑，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。把堅(jiān)持變成習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)融入生命。”

這個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，他如愿以償?shù)厥盏搅饲迦A大學(xué)的錄取通知書。這份錄取通知書不僅承載著他的辛勤付出，更是對(duì)他過(guò)往努力的肯定。

（三亞傳媒融媒體記者 黃世烽 攝影報(bào)道）

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