面對(duì)來(lái)自學(xué)校的種種攤派，不少家長(zhǎng)叫苦——

“什么時(shí)候能給家長(zhǎng)減減負(fù)?”

臨近元旦，為孩子報(bào)名參加元旦聯(lián)歡晚會(huì)的消息，在北京朝陽(yáng)區(qū)某小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)群里沸騰了。班級(jí)家委會(huì)的一位家長(zhǎng)向記者介紹說(shuō)：“晚會(huì)的布置交給家委會(huì)，各自報(bào)名節(jié)目，最后由家委會(huì)匯總給老師。學(xué)校不負(fù)責(zé)組織排練，要求學(xué)生自行在家進(jìn)行排演。”另一位家長(zhǎng)表示不理解：“過(guò)去學(xué)校舉辦個(gè)大型聯(lián)歡會(huì)，都由老師組織統(tǒng)一排練，現(xiàn)在這些事也交給家長(zhǎng)了?”

類(lèi)似這樣的攤派任務(wù)，遭到很多家長(zhǎng)吐槽。有家長(zhǎng)說(shuō)起，有一次因?yàn)橐粡垎?wèn)卷調(diào)查表頭天晚上沒(méi)有簽字，第二天上班時(shí)接到孩子從學(xué)校打來(lái)的電話，讓家長(zhǎng)火速去學(xué)校簽字。“電話里聽(tīng)著孩子都快哭了，家長(zhǎng)白天也要工作呀，學(xué)校就不能理解一下嗎?”還有家長(zhǎng)細(xì)數(shù)自孩子上學(xué)以來(lái)，為學(xué)校、社會(huì)所做的各種義務(wù)工作，比如填寫(xiě)各種問(wèn)卷調(diào)查、和孩子一起完成藝術(shù)節(jié)手工作品、應(yīng)付各類(lèi)競(jìng)賽復(fù)習(xí)……“老師只要說(shuō)鼓勵(lì)大家去做，孩子回家后就一定得逼著家長(zhǎng)完成。”一位家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)，“什么時(shí)候能切實(shí)給家長(zhǎng)減負(fù)?”

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》。要求進(jìn)一步營(yíng)造寬松、寧?kù)o的教育教學(xué)環(huán)境和校園氛圍，確保中小學(xué)教師潛心教書(shū)、靜心育人。有家長(zhǎng)擔(dān)心，提出教師減負(fù)，壓力是否會(huì)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)?這樣的擔(dān)心不無(wú)道理。

近幾年，教育“減負(fù)”一度被推到風(fēng)口浪尖，各種“減負(fù)令”也層出不窮，但縱使多種措施輪番上陣，現(xiàn)實(shí)情況卻事與愿違：學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越沉，且“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。有家長(zhǎng)反映：一個(gè)班級(jí)有好幾個(gè)微信群，班主任群、科主任群、家長(zhǎng)群等。作業(yè)信息狂轟亂炸，家長(zhǎng)要陪孩子一起參與完成作業(yè)任務(wù)、幫孩子準(zhǔn)備校內(nèi)活動(dòng)的物資用品、幫忙檢查批改作業(yè)……陪孩子寫(xiě)作業(yè)到晚上九十點(diǎn)已是家常便飯，周末還要陪孩子穿梭在各種輔導(dǎo)班、興趣班里。可見(jiàn)，如今不僅學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增，家長(zhǎng)的身心壓力也與日俱增。

據(jù)了解，一項(xiàng)調(diào)查顯示，80.3%的受訪者認(rèn)為學(xué)校教育對(duì)學(xué)生家庭的依賴嚴(yán)重，75.6%的受訪者認(rèn)為這已經(jīng)給家庭造成了較重負(fù)擔(dān)，64.7%的受訪者認(rèn)為“全能家長(zhǎng)”不是“全能寶寶”的必要條件，61.4%的受訪者認(rèn)為存在部分學(xué)校和老師偷懶省勁兒的情況。

為何家長(zhǎng)在教育孩子上的精神、時(shí)間以及金錢(qián)上的壓力越來(lái)越重呢?有專(zhuān)家認(rèn)為，原因是多方面的，包括學(xué)校的課程實(shí)施方式、教學(xué)方式不科學(xué)，學(xué)生考試升學(xué)壓力大以及教師課堂教學(xué)效率低等原因。例如，現(xiàn)如今，中小學(xué)都在下午3點(diǎn)多就放學(xué)了，雖然學(xué)校也有課外托管，但由于名額有限，不能惠及所有孩子。放學(xué)后的這段時(shí)間便需要家長(zhǎng)來(lái)照顧及安排，無(wú)形中給家長(zhǎng)在工作和照顧孩子方面帶來(lái)了壓力。可見(jiàn)，孩子是早放學(xué)了，但家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)更重了。同時(shí)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，為了不讓孩子輸在起跑線，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育要求越來(lái)越高。很多家長(zhǎng)不但陪孩子寫(xiě)各種家庭作業(yè)，還要陪孩子去上各種課外輔導(dǎo)班，壓力不言而喻。

此次，再談為教師減負(fù)的話題，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“減負(fù)不等于沒(méi)有負(fù)擔(dān)。”教師法等法律法規(guī)明確規(guī)定，中小學(xué)教師在教育教學(xué)工作中必須承擔(dān)的職業(yè)負(fù)擔(dān)，是正常的、合理的也是必要的負(fù)擔(dān)。“文件明確要減掉的是中小學(xué)教師不應(yīng)該承擔(dān)的與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。”

中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)、研究員張布和認(rèn)為，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，這是現(xiàn)代社會(huì)的重要特征，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基本要求。但是，從教師身上卸下來(lái)的負(fù)擔(dān)，千萬(wàn)不要轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上。

標(biāo)簽： 給家長(zhǎng)減負(fù)