潮新聞客戶端 記者 邱伊娜 通訊員 徐陳瑩

6月16日，周五，下午三點，天空飄起了小雨點，小學生們陸續(xù)放學，校門口擠滿了來接送的家長。

杭州市下沙第一小學六年級二班的學生們卻不慌不忙，他們心里記掛著一件事兒，給班上的金俊浩同學舉辦一個畢業(yè)典禮。

(資料圖片)

從教室后門往前望去，那個坐在教室中間的，戴著黑框眼鏡的男孩就是金俊浩，他很瘦，有些內向，但和同學在一起的時候，總是笑盈盈的。4歲時，金俊浩被確診患有進行性肌營養(yǎng)不良癥，這是一種罕見的基因缺陷性疾病。

從一年級到六年級，金俊浩和班上的其他孩子一樣，在下沙一小正常生活學習，這次學校想要給他一個特別的畢業(yè)典禮。

畢業(yè)典禮現場

愛學習的男孩 不斷感染著周圍

俊浩小時候活潑可愛，看上去與別的孩子沒什么不同。但他一直沒什么力氣，4歲時被診斷為進行性肌營養(yǎng)不良癥，這是一種罕見的基因缺陷性疾病，主要表現為逐漸加重的骨骼肌無力萎縮，逐漸累及中樞神經、心臟、骨骼、胃腸道等。

一轉眼，俊浩到了該上學的年齡。抱著試一試的態(tài)度，俊浩一家人來到了學區(qū)所屬學校——下沙一小。在了解了金俊浩情況以后，學校立即同意接收，并為媽媽黃美蓮陪讀開了綠燈。

俊浩一直和同學們一起上課學習

一二年級時，小俊浩還能緩慢行動，可以扶著墻慢慢走，2019年，他經歷了一次骨折，只能依靠輪椅行動，到現在，他已經沒有辦法自主抬手寫字了。

“但他成績非常優(yōu)秀，在學習上非常要強。他很喜歡科學，喜歡編程。”六二班班主任張紅珍接受記者采訪時，眼眶一直紅紅的。

“別人問他在學校最喜歡什么，他說喜歡數學、科學，喜歡張老師，說我就像他的媽媽一樣。”張老師抹了抹眼角，“真的很心疼這個孩子。”

采訪時，張老師一直說：“俊浩帶給我們很多。”

因為俊浩，班上孩子們學會了愛護與關懷，俊浩媽媽不在時，他們幫著擺放書本和文具。俊浩的作業(yè)一般都是同桌幫忙遞交，同桌走開了，后座的同學會自然而然地拿起俊浩的作業(yè)，和自己的作業(yè)一起送到老師辦公室。

同學關心俊浩

面對同學和老師的關心，俊浩也不扭捏。一位女生告訴記者，自己坐在俊浩前面，有一次感覺有人在用筆戳自己，轉過頭來看見俊浩在尋求幫助。“他主動來找我?guī)兔Γ曳浅８吲d，我們都是好朋友，相互幫助是應該的！”

因為沒有咳嗽的力氣，俊浩每次感冒都會發(fā)展成肺炎。三年級時，俊浩住了半個月的院，班上的老師同學去看他，他卻拿出了一疊作業(yè)和課本，就算是生病，功課也沒落下。這種正向的激勵，讓六二班的學習勁頭十足。

去參加俊浩畢業(yè)典禮的路上，六二班的學生都很高興，記者問他們，您們覺得俊浩是個怎樣的人？一個孩子大聲喊：“與眾不同！”前后的幾個孩子都笑了，解釋說因為自己有時候不會寫的題目，會去問俊浩，這是來自學霸的“與眾不同”。

閱讀節(jié)、運動會，一二年級時的春游，俊浩都和同學們在一起。張老師從手機上翻出了一張張班級的集體照，有過生日的、過兒童節(jié)的，還有許多舉著獎狀的……每一張俊浩都在C位，他被可愛的同學老師團團“包圍”，露出笑容。

六二班溫暖的集體照

俊逸人生 浩如星海

來到下沙一小報告廳里，同學和老師已經坐下，金俊浩被媽媽抱上輪椅，來到了同學們身邊。

這場畢業(yè)典禮，為金俊浩一個人而舉辦，主題取用了他的名字，名為“俊逸人生，浩如星海”。

一開始，屏幕上出現了一個音控圖標，六二班的學生大喊“金俊浩加油！”一聲比一聲高，屏幕上的方塊一個個亮起，匯聚成一個愛心。這個音控程序，就是金俊浩和學校計算機老師一起用一周左右時間完成的。

“我們就想給他一個他喜歡的儀式。”下沙一小校長董夫奏說，策劃畢業(yè)典禮的時候，俊浩知道能用自己編的程序，非常高興期待。

董夫奏和俊浩一起過兒童節(jié)

董校長現場給金俊浩送上了一本紀念冊，合影環(huán)節(jié)，輪椅后的媽媽黃美蓮哭紅了眼。

現場黃美蓮沒有接受采訪，默默地守護在兒子身邊，但校長、老師和同學的敘述，勾勒出她六年來的生活。

每節(jié)課前，黃美蓮幫兒子擺好書本，下課后幫兒子按摩、整理文具，把兒子抱上輪椅，轉場音樂、美術等專用教室……她也變成了六二班所有孩子的“媽媽”，幫著大家養(yǎng)護班級的花草，上課期間幫同學去取家長送來的文具等等，黃媽媽成為了班級的一份子。

“這種陪伴，只有偉大的母親能夠做到。”董校長說，今天的儀式，也是給黃媽媽的。

張老師透露，由于身體原因，俊浩可能將不再進入初中學習，“學習一直是俊浩的目標，也是俊浩的寄托，我希望他能用自己的方式一直學習下去。”

她記得，自己曾經去俊浩家探訪，俊浩說愛看書，當時張老師就鼓勵他，可以從書中學習知識，繼續(xù)進步。而俊浩也一點就通，手寫不了字就看書，手舉不起書，他就學編程。

俊浩和小隊同學在一起

董夫奏說：“雖然疾病限制了金俊浩的求學之路，但生命的寬度仍可不斷延展。希望他在身體允許的情況下繼續(xù)學習。同時，能時刻感受到來自父母、學校和他人的愛和溫暖，生活在愛和溫暖中。”

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