四川南充高中：杰出校友十回母校半生歸來仍為“少年”

來源：北京服務(wù)網(wǎng) 時(shí)間：2024-11-07 11:36:54

曾經(jīng)，他滿懷憧憬，帶著對(duì)知識(shí)的渴望來到涪江路97號(hào)，夢(mèng)想從這里啟航。如今，他學(xué)成歸來，心懷感恩，十次重返母校，為了傳承恩師的教育情懷。

10月30日下午，第十六屆“輝武教育紀(jì)念獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)儀式在南充高中(南高)順慶校區(qū)方正廳舉行。南充高中1984級(jí)杰出校友、“輝武教育紀(jì)念獎(jiǎng)學(xué)金”發(fā)起人、世界知名生物學(xué)家潘多加趕回母校，為本屆獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)并和同學(xué)們進(jìn)行了科學(xué)研究隨想的交流。

南充高中黨委書記涂剛，黨委副書記、校長(zhǎng)王尚明，黨委委員、副校長(zhǎng)李勝，黨委委員、紀(jì)委書記楊濤，順慶校區(qū)副校長(zhǎng)王琴出席儀式，南充高中校友代表董朝鼎、袁玲、李鵬、王耀羚作為嘉賓出席。部分中層干部、獲獎(jiǎng)學(xué)生和學(xué)生代表參加儀式，其余班級(jí)在教室收看同步直播。儀式由李勝主持。

楊濤宣讀了《南充高中第十六屆“輝武教育紀(jì)念獎(jiǎng)學(xué)金”獲獎(jiǎng)學(xué)生名單》。獲獎(jiǎng)學(xué)生依次上臺(tái)，潘多加與涂剛一起為他們頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金，并合影留念。

劉晨思同學(xué)作為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表作了發(fā)言，她代表全體獲獎(jiǎng)同學(xué)向潘多加學(xué)長(zhǎng)致以崇高的敬意，并向一直以來教育、鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝

王尚明在講話中指出，“輝武獎(jiǎng)學(xué)金”所倡導(dǎo)的“感恩”和“理想”，與南充高中“知榮辱、明禮儀、會(huì)感恩、成大器”的育人理念完全契合，這已成為南充高中一項(xiàng)重要而光榮的傳統(tǒng)。在南充高中，“輝武紀(jì)念獎(jiǎng)學(xué)金”在同學(xué)們的心目中早已不純粹是一份物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是對(duì)自己努力的一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種探索未知的源動(dòng)力。德高望重的羅輝武老師是百年南高夢(mèng)“品端學(xué)粹之良師”的楷模，潘多加院士是百年南高夢(mèng)“培養(yǎng)完全人格之棟梁”的典范。希望獲獎(jiǎng)同學(xué)向潘多加等杰出學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，既能保有獨(dú)特的個(gè)性、科學(xué)的思維，又能在奮斗中找到自己的社會(huì)價(jià)值與意義，如蓮子般高潔，如汪洋般浩瀚，惟誠惟勇為民族爭(zhēng)榮光。

潘多加鼓勵(lì)同學(xué)們大膽探索未知領(lǐng)域的知識(shí)，在奮斗中找到自己的社會(huì)價(jià)值。潘多加還結(jié)合諾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的事例告訴同學(xué)們選擇的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽探索未知領(lǐng)域的知識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生爭(zhēng)相提問，進(jìn)行了熱烈的交流討論。潘多加的回答，讓同學(xué)們更加清晰了奮斗目標(biāo)，為暫時(shí)迷茫中的他們指明了前進(jìn)的方向。交流結(jié)束后，學(xué)生代表為潘多加校友獻(xiàn)上鮮花，同學(xué)們也紛紛留下了潘多加的簽名。

難忘師恩，共話傳承。10月31日上午，南充高中順慶校區(qū)會(huì)議室集聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、老領(lǐng)導(dǎo)、老一輩教師、語文組教師代表、青年教師代表、優(yōu)秀校友代表，一起暢談羅輝武老師的生平故事，學(xué)習(xí)他的教育精神。

座談會(huì)上，通過羅輝武老師的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的回憶講述，讓大家看到了一個(gè)教學(xué)有方、愛生如子、啟智潤(rùn)心的大教育家。會(huì)上，學(xué)校知名校友、羅輝武老師的學(xué)生潘多加向母校捐贈(zèng)了他的學(xué)位證書、學(xué)術(shù)論文等珍貴資料。

羅輝武老師帶給學(xué)生的不只有知識(shí)，更有遠(yuǎn)大的理想;帶給同事好友的不只有相與有成的感動(dòng)，更有讓人銘記一生的教育情懷;帶給學(xué)校的不只是他孜孜不倦創(chuàng)造的教學(xué)成績(jī)，更有值得所有“南高人”學(xué)習(xí)傳承的大教育家精神。