爸爸方圓(黃磊飾)、兒子方一凡(周奇飾)和媽媽童文潔(海清飾)，宋倩(陶虹飾)、女兒喬英子(李庚希飾)和前夫喬衛(wèi)東(沙溢飾)，媽媽劉靜(詠梅飾)、兒子季楊楊(郭子凡飾)和父親季勝利(王硯輝飾)。每個人都有心事重重的時刻，但終究會滿懷希望地笑對生活。

現(xiàn)實主義題材劇《小歡喜》在東方衛(wèi)視播出以來不僅收視連續(xù)第一，豆瓣評分高達8.1，劇中各種話題也輪番登上熱搜榜。該劇圍繞三個中國高考家庭的故事展開，聚焦家庭教育、親子關(guān)系、升學壓力等社會熱點話題。日前，新京報專訪導演汪俊，對于劇中母親形象引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)于“同一個世界同一個媽”的大討論，汪俊坦言，媽媽是最重要的“家庭推動機”，中國家庭一般也都是女的說了算，“而且寫媽媽比較好看，媽媽可以撒開來寫。”

劇情

不表達教育理念的對錯

高三，是人生的重要節(jié)點，無論對家長還是孩子。正如《小歡喜》中海清飾演的童文潔所說的那樣：“熬過這九個月，你的人生就一帆風順了，熬不過，你就抱憾終身。”《小歡喜》的編劇通過數(shù)百位考生家庭的采訪，提煉出三戶為子女備戰(zhàn)高考的家庭，將高考面前孩子的考試壓力與家長焦慮一一展現(xiàn)。

在汪俊看來，《小歡喜》與《小別離》同樣，都沒有表達教育理念的對錯，人人都有他(她)的道理，還是要因材施教，因人施教。汪俊稱拍這部劇不是為了解決什么問題或提出什么觀念，“我們只是把現(xiàn)實呈現(xiàn)給觀眾，讓大家自己去討論。我經(jīng)常看到網(wǎng)友說，跟爸媽在一塊兒看，然后彼此會心一笑，這里面就有思考在，我們不想給觀眾一個現(xiàn)成的答案。”

據(jù)汪俊透露，在戲外，演員們聊到自己的孩子共同語言也很多，“他們都是爸爸媽媽，經(jīng)常在私底下聊自己的孩子，海清、陶虹、沙溢、黃磊他們聊得最多，我看家家都有一本難念的經(jīng)。”

新京報：高考題材有很多，大多是表現(xiàn)家長苦口婆心、孩子學習艱難，《小歡喜》的特色在哪里?

汪俊：高考題材確實很多，出新很難，要找角度。我之前也看了很多高考作品，都是爸媽使勁給孩子施加壓力，孩子不好好學。我覺得高考只是一個行為，好的作品要寫成長，高三這一年對孩子一生成長所起到的作用。不管是孩子還是父母，都是第一次的人生體驗，所以無論是父母還是孩子，兩邊都在成長。

新京報：為什么選擇劇中這三組家庭作為高考家庭的代表?

汪俊：一個是中產(chǎn)家庭，一個是官員家庭，還有一個單親家庭，這三個家庭都比較典型，有代表性。官員家庭相當于長期父母缺位，像留守兒童一樣，對孩子心靈肯定有很大的影響。單身母親對孩子的愛，要比正常家庭炙熱得多。其中獨生子女可能是致使家長對孩子期望過高的一個很重要的原因。比方說宋倩，如果不是只有英子一個孩子，她有六個孩子就不會是現(xiàn)在這樣的表現(xiàn)，就是因為家里只有一個孩子，所以把全部的注意力，把全部的精力都放在她身上，形成了壓迫感。

共鳴

同一個世界同一個媽

全劇開篇，童文潔在車上怒懟兒子的場景，被看作是千萬母親的縮影。“我吃飽了撐的，我就不該生你”、“學習學習不靈，打架打架門清”及“他不是我兒子，他是我祖宗”等臺詞不斷喚醒觀眾關(guān)于少年時期對母親的記憶。

此外，童文潔為了節(jié)省孩子們的時間，每天早上四點半就讓老公方圓起床喝咖啡，給他揉肚子，催他去廁所避免跟孩子搶，為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區(qū)房;宋倩為把女兒送進北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個英文單詞，但窒息式關(guān)懷和興趣干涉讓女兒喘不過氣，被網(wǎng)友感慨道，“這是我媽本媽”。

新京報：相對于爸爸的角色，為什么劇中三個媽媽雖然性格各異，但是都能引發(fā)網(wǎng)友的共鳴，感覺“同一個世界同一個媽”?

汪俊：中國家庭結(jié)構(gòu)就是這樣。確實在家里管孩子的就是媽媽，媽媽更希望自己的孩子有出息，比如我媽就是，經(jīng)常跟別人特別自豪地說，我兒子是導演。對于媽媽而言，子女帶來的滿足感更強烈，媽媽也更世俗一點，她們會覺得你得有出息，因為社會很殘忍，沒上好大學就沒有好工作，沒有好房子就沒有好媳婦。媽媽是最重要的家庭推動機，中國家庭一般都是女的說了算，我也不知道這是為什么，男的到了一定年齡就開始蔫。而且寫媽媽比較好看，媽媽可以撒開來寫。

新京報：有觀眾認為，戲里的父親們往往扮演的是“老好人”的角色，但母親們卻更焦慮、更焦躁一些，父母的形象是不是有些固定?

汪俊：對，其實這個問題是中國家庭的特色。我曾經(jīng)看到網(wǎng)上有一個小段子，兒子在外地上大學，給家里打了一個電話，爸爸接的，爸爸就說還好嗎?兒子說嗯，挺好。跟爸爸說不到第三句話就問，我媽呢?然后媽馬上過來接電話說半天。男主外，女主內(nèi)，是中國家庭結(jié)構(gòu)的特色，母親對家庭教育分擔的責任和用的心力更多，這也是特殊性造成的。另外，爸爸跟兒子一般的交流，好像相對來說更難一些。所以在這部劇中，童文潔跟兒子之間的戲更多一些，方圓就少一些。

角色

陶虹、黃磊都參與了人設創(chuàng)作

近兩年的熒屏，關(guān)于高考教育類題材的作品不少，近期就有《少年派》《帶著爸爸去留學》等劇。汪俊認為同樣的題材可以表現(xiàn)出不同的戲劇形態(tài)，關(guān)鍵是故事、人物的不一樣，而一部教育題材劇的成功更在于細節(jié)，“我們這個戲有很多都是采訪來的一些素材，也有很多是黃磊自己的親身經(jīng)歷。不怕大題材的雷同，就在于故事、人物和細節(jié)的不一樣。”

《小歡喜》以輕松幽默的風格描繪出了一幅“中國式家庭教育圖譜”。有個鬼機靈學渣兒子的方家，代表了大多數(shù)家庭，他們的相處方式也跟大多數(shù)家庭一樣，“虎媽貓爸”式的父母角色分工明確，好說話的爸爸方圓是家里的潤滑劑，方一凡是個調(diào)皮搗蛋的后進生，媽媽童文潔恨鐵不成鋼，和兒子之間火藥味甚濃，方圓對待孩子的教育卻很佛系，甚至幫兒子在媽媽面前打掩護;離異家庭的喬英子，母親宋倩嚴謹負責但是非常強勢，一心撲在學霸女兒身上，有著極強控制欲，前夫喬衛(wèi)東吊兒郎當，但是非常開明，愛女心切;而季勝利、劉靜身為官員家庭的父母，因工作長年在外不曾陪伴兒子的成長，而導致親子關(guān)系產(chǎn)生了裂隙。叛逆的兒子面對突然“空降”回到自己身邊的父母產(chǎn)生了諸多不適，這一家的矛盾也最為棘手。

新京報：劇中飾演海清兒子的小演員被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，長得和海清簡直就像親生母子。是有意這樣挑選的嗎?

汪俊：我們選小演員，開始沒有按形象選，試完戲之后，方一凡的人選我一直在猶豫，后來有人跟我說，導演你不覺得這個孩子長得特像海清嗎?我一看還真是，就他了。在小演員上，我不想找特別好看的，有意在回避那種特別漂亮、帥的男孩女孩，我希望這些小演員是生活中可見的男孩女孩。

新京報：季勝利因為“惡搞表情包”的事打了兒子一巴掌，家庭矛盾激化到頂級，后來游泳池一場戲化解了之前的矛盾，這一場戲引發(fā)了很多網(wǎng)友的討論，是怎么想到要讓孩子們學父母的?

汪俊：這場游泳池的戲是黃磊寫的。官員家庭之前也很少在這類作品中被表現(xiàn)，他們是另一個家庭形態(tài)，對于季勝利而言，“惡搞表情包”是很嚴重的事，因為這件事他打了兒子，這個事不能不化解，之前的劇本直接跨過了化解的過程，到了幾個月之后，我覺得不行。黃磊就說，我們來一場“吐槽大會”化解父母和孩子之間的問題，讓孩子演父母，讓父母看到平時自己在孩子心中的樣子。這一場戲是即興表演，我就讓孩子們學家長。比如季楊楊學他爸，面對書記和下屬是不同的樣子。季勝利看到這些之后對自己也有反思，向兒子道了歉。王硯輝很有表演的功力，看到他這個形象非常可愛，他把一個領(lǐng)導平常化，我們看到的是領(lǐng)導回家的那一面，演的技法非常好。

新京報：陶虹扮演的單身母親宋倩也引發(fā)了很多話題，雖然她的一些做法很有爭議，但還是引起了不少網(wǎng)友的同情?

汪俊：陶虹很多年不演戲了，我們開始接觸了一下，她當時也沒那么想演，因為這個角色有爭議，拍的過程中陶虹還在說，以后不會有人罵我吧。但從播出效果看，站在她這邊和站在英子那邊的觀眾都有，就說她給英子買油條這場戲，我看就有人說，哪有這么好的媽。她和英子那場激烈的吵架，也有很多人站在她這一邊。作為一個單身母親，費盡心思給孩子熬燕窩，孩子卻把燕窩給后媽吃，會有人覺得，這孩子太不懂事了。但宋倩對孩子的影響，孩子最后會受不了，不愿意留在北京，要考南大。宋倩畢竟是一個單身母親，她要爭一口氣，要讓別人看到，她自己帶孩子可以帶得更好。

新京報：相比之下，黃磊和海清的表現(xiàn)卻有一些爭議，不少網(wǎng)友認為他們演什么都一樣，沒有突破?

汪俊：我覺得黃磊、海清的表演有突破，黃磊現(xiàn)在演了一個更底層的人物，不像在《小別離》中是醫(yī)生，包括海清演的人物脾氣也更暴了，還是有變化的。大家再仔細感受一下，把兩個戲拿來對比一下看，我覺得都完成得很好。

新京報：最近磊兒和方一凡的CP在網(wǎng)上也挺火的，你怎么看待這家人兄弟之間的感情刻畫?

汪俊：關(guān)于方一凡和磊兒的CP感，我沒有刻意做他們倆的關(guān)系，就是兄弟。

新京報：喬衛(wèi)東會和宋倩復合嗎?

汪俊：喬衛(wèi)東去前妻家，圍著屋子轉(zhuǎn)一圈。他會觀察細節(jié)，這個書好像是我買的，家里又添了一點什么。但他當時想的不是要復婚，男的就是很奇怪。至于他倆最后會不會復合，大家就往下看吧。我自己是希望電視劇有一個好的結(jié)局，比如在拍攝中，磊兒要不要考上清華，我們是有過很激烈的討論的，我是希望他考上的，但也有人覺得，不考上清華代表著不一定非得上名校才是有出息。

現(xiàn)實話題

我不是刻意拍“有錢人”

劇中，方一凡一家就是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)，這個家庭的整體情況是健康的，家中沒有“特殊情況”造成的矛盾，最多就是夫妻兩人工作上的壓力，以及方一凡的學習成績。這個家庭的設置也就成了全劇最能和觀眾產(chǎn)生共鳴的“底色”。童文潔的焦慮，也是大部分父母的焦慮，“因為我們沒有背景，高考就是你唯一的機會。”這番對白也被看作是千萬高考家長的心聲。

《小歡喜》將故事濃縮在北京的一處學區(qū)房小區(qū)內(nèi)，三組家庭的生活背景和水平應該都在中產(chǎn)層面，不會為了吃穿住行發(fā)愁，三組家長各自都受過良好的教育，擁有著體面的工作以及能夠滿足孩子基本需求的能力，雖然各家的教育理念、背景各不相同，但除了方圓因為短暫失業(yè)而煩惱之外，三家人的經(jīng)濟能力都有保障。

新京報：為什么三個家庭都對準了中產(chǎn)階級?

汪俊：我這部劇確實是想做一部關(guān)于中產(chǎn)階級的輕喜劇，選擇拍中產(chǎn)，是因為社會里中產(chǎn)越來越多，未來進步要靠他們，共鳴也會越來越多，而不是說我刻意要拍有錢人。而且我也只了解這個層級。有人說縣城的孩子怎么辦?那是另一個話題，是另一部戲。

幸運的人一生被童年治愈，不幸的人一生在治愈童年。——阿德勒

標簽： 小歡喜 同一個世界同一個媽