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日前，教育部網(wǎng)站發(fā)布《對十三屆全國人大五次會議第1224號建議的答復》。其中，在答復“關(guān)于將《勞動教育》教材納入教科書目錄”時，教育部指出，勞動教育主要以實踐為主，全國各地情況差異較大，全國不統(tǒng)一使用一種教材，由各省級教育行政部門基于勞動教育教學的實際需要，明確勞動實踐指導手冊編寫要求，滿足不同地區(qū)學校的多樣化需求。鼓勵學校緊密結(jié)合地方經(jīng)濟文化和學生生活實際開發(fā)利用課程資源。開展勞動教育要體現(xiàn)實踐性特點，堅持宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)的原則，采取多種方式，避免“一刀切”。

2022年，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版），將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來，并明確勞動課程性質(zhì)、目標、學生勞動素養(yǎng)發(fā)展要求等，對課程內(nèi)容范圍、實施方式等提出建議。今年秋季學期起，勞動課正式成為中小學的一門必修課。

（總臺央視記者 周培培）

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