“同學(xué)們晚上好,周六來聽課辛苦大家了。”每個周六的晚上七點半,在鷹視教育上課的老師都會在開播時,這樣跟他的學(xué)生們打招呼。同學(xué)們也紛紛在彈幕刷屏“老師也辛苦了”、“謝謝老師”、“老師今天真好看”等等,跟老師互動。一堂時長接近三小時的、別開生面的課堂就這樣開始了。

圖:鷹視教育老師在為同學(xué)們講解題目

“讓學(xué)生學(xué)有所獲,我就會很有成就感。而且作為一名教師,我也想不斷打磨自己的教學(xué)能力,讓自己有更多的可能性。所以我一直都很快樂,尤其是當(dāng)學(xué)生告訴我,上完我的課之后感覺自己不再迷茫了,終于對自己有一些自信了,也有一些能考上的希望了,我就覺得自己熬的夜、流的汗都是值得的。”齊剛老師說道。

全面指導(dǎo),讓學(xué)員備考壓力最小化

老師指出:“提升學(xué)歷確實是一個很難的過程,因為要付出很多,而且大部分同學(xué)還是在職考的,上了一天班回家之后還要再上兩三個小時課,我站在他們的角度也能理解他們的壓力。所以我很想讓他們知道,你不是一個人在戰(zhàn)斗,老師會盡可能地幫你把壓力減輕,只要你愿意堅持下去,就會有人陪著你,你不孤單。”

為了幫學(xué)員減輕壓力、實現(xiàn)夢想,鷹視教育的努力存在于方方面面。首先,根據(jù)多年經(jīng)驗,鷹視推出了覆蓋學(xué)員考試全過程的多種課程,打造出側(cè)重點不同的班型。從打基礎(chǔ)的必修課,到進(jìn)階的強(qiáng)化課,再到考前沖刺的模擬課,為學(xué)員通過筆試全方位保駕護(hù)航。

此外,為了配合學(xué)員們的時間,在一些法定假期中,老師們也會隨時在線為學(xué)員們答疑解惑,而且在假期開始前也會提前幫學(xué)員們準(zhǔn)備好假期期間所需資料,例如每天的作業(yè)、精煉知識點總結(jié)等等,讓想利用假期時間學(xué)習(xí)的學(xué)員們有的放矢。

例如在端午假期期間,齊剛老師回憶道:“我教授某門課程剛好被假期中斷了,所以特意把前面幾節(jié)課的官方筆記整理好,上傳到咱們?nèi)何募锕┐蠹蚁螺d復(fù)習(xí)。我還給大家生成了新的群作業(yè),艾特了全體成員,提醒大家假期期間好好刷題,很多同學(xué)也都完成得很好。”

第三,由于學(xué)員們各自的偏好不同,鷹視鼓勵老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處,打造自己的人設(shè)和教育風(fēng)格,讓學(xué)員們自由選擇。齊剛老師也提到:“來鷹視之前,我在兩家也很知名的教育機(jī)構(gòu)工作過,但他們的教學(xué)風(fēng)格和模式都已經(jīng)比較固定了,沒有太多讓我自己發(fā)揮的空間,但是在這里,我感覺到自己只要能夠把課教好,我的個人風(fēng)格和教學(xué)理念都是被尊重甚至鼓勵的,所以我上課的時候是很快樂的,因為都是我自己想講的,而且我就是在做我自己。”

最后,老師們還會從各種細(xì)節(jié)出發(fā),提升學(xué)員們的學(xué)習(xí)體驗,從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。老師舉例說,自己會在課堂中盡量多微笑。“真的很理解他們,所以就想盡量給他們一個比較的開心的感覺,他們本來就已經(jīng)很辛苦很累了,還是得盡量給他們傳遞一些正能量。有學(xué)生評論說,老師,我隔著屏幕都感覺到了你的樂觀,就是他們也確實能感受到。”

精益求精,幫學(xué)員多拿一分是一分

老師口中幫學(xué)員減輕壓力的方式,一方面是隨時答疑的陪伴,另一方面則是通過干貨滿滿的課程、精辟凝練的課件、層次分明的考點梳理等,讓同學(xué)們用最高的效率掌握最多的知識點。在老師的日常工作中,讓她投入時間和精力最多的也是這個部分。

“我會把歷年的真題做一個梳理,總結(jié)出考點并進(jìn)行篩選和整理,然后把市面上比較暢銷的學(xué)習(xí)資料全部研究一遍,總結(jié)出那些最容易得分的答案,然后選取一種最適合的角度和方式去講。還要照顧到不同基礎(chǔ)的同學(xué),比如同一句話我會準(zhǔn)備三到五個不同難度的表達(dá)方式,讓同學(xué)們選擇自己最容易記住的那個,同時保證這個分?jǐn)?shù)他們都能拿到。”老師說。

在這個過程中,老師提到,同事們的建議和AI技術(shù)的輔助,都對他幫助很大。他說:“入職鷹視后的一切都讓我很受益。同事之間無私的分享讓我能夠從多方面提升自己的教學(xué)能力和效果,也讓我很有歸屬感和團(tuán)隊感,工作起來更有動力;AI技術(shù)則給了我一種底氣,讓我有精力仰望星空,腳踏實地。”

具體而言,老師說:“老師們啟發(fā)了我去思考整個課程的設(shè)計、邏輯,講課的節(jié)奏等等。比如可以把每節(jié)課以十分鐘為單位進(jìn)行拆分,每個十分鐘都要講一個知識點,都要形成一個小的教學(xué)閉環(huán),每一頁PPT的內(nèi)容都要深思熟慮。還有就是要站在學(xué)生的角度去想,這個知識點如何去講會更容易掌握,以及表達(dá)方式是否接地氣等等。”

至于AI技術(shù),則伴隨著董老師工作的方方面面。在備課時,人工智能會首先幫她爬取歷年真題,篩選出考點并按照重要程度分級;每一門課程的知識點,也會自動形成知識樹,給她一個整體的框架和參考;在上課時,同學(xué)們做完隨堂考試后,她能立刻看到每道題的正確率,以及每個選項的分布情況,讓她充分了解同學(xué)們的掌握程度及易錯點。

鷹視教育始終認(rèn)為,只有做出成就,才能證明自身能力。通過常年的教育模式,鷹視教育已經(jīng)為社會輸送了過百萬的專業(yè)化人才,為社會發(fā)展提供了不可置疑的貢獻(xiàn),隨著事后對于工作崗位的要求日益增多,技能素質(zhì)培訓(xùn)已經(jīng)成為社會的必然選擇。為此,鷹視教育也會肩負(fù)起自身作為教育機(jī)構(gòu)的行業(yè)使命,為社會輸送出更多的技能型人才。

講解完隨堂考試的題目后,課堂也就來到了尾聲,依依不舍的老師和意猶未盡的同學(xué)們互相道別——“同學(xué)們辛苦啦,晚安”;“老師辛苦啦,謝謝老師”。下課后已是深夜,但像這位老師一樣的鷹視教育的老師們,還是不想下班——他們樂此不疲總結(jié)著自己的優(yōu)勢和不足,努力在下一堂課中,讓學(xué)員們學(xué)得更好、更快樂。

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