“三年級滑坡”，指孩子在一二年級時成績很好，但到了三年級，成績一下子就滑下來了。紫海螺的小編用一句話概括這種現(xiàn)象：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。

“梯次掉隊”則指到了初二、初三，或高二、高三，一批過往成績優(yōu)秀的學(xué)生在激烈的學(xué)習(xí)競爭中逐漸落后、掉隊。明明已經(jīng)很努力了，但成績就是上不去。面對這種情況，孩子無助又沮喪，家長著急又上火。

在紫海螺小編看來，其實，導(dǎo)致“三年級滑坡”和“梯次掉隊”很重要的一個原因是思維力，即，孩子的思維力基礎(chǔ)沒有打牢。

比如數(shù)學(xué)，在小學(xué)低年級時只需記住一些計算規(guī)則，而到了高年級就要用到抽象、歸納、演繹等思維能力。而思維力基礎(chǔ)不牢，掉隊就成為大概率事件。

思維力是人腦對客觀事物間接、概括的反映能力，即，人們對事物進(jìn)行觀察后，將各種不同的物品、事件、經(jīng)驗進(jìn)行分類歸納，并運用思維的能力對其進(jìn)行概括的能力。紫海螺小編用通俗的話進(jìn)行解釋，就是當(dāng)人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時“想一想”的能力和過程。通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，人們對感性材料進(jìn)行加工，并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，進(jìn)而解決問題。

恩格斯把思維譽為“地球上最美麗的花朵”。達(dá)爾文也曾說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”由此可見，觀察力是思維力的“觸角”，是認(rèn)識的出發(fā)點，對孩子的成長非常重要，需要積極鍛煉和培養(yǎng)。兒童教育專家、紫海螺成長中心校長徐硯梅女士指出，在紫海螺為孩子打造受益終生的八大能力中，思維力是重中之重，是整個智力的核心，是考察一個人智力高低的主要標(biāo)志，對孩子成長具有深遠(yuǎn)的意義。

【知識點：兒童成長必備八大關(guān)鍵能力】

紫海螺成長中心提供以心理健康和能力提升為目標(biāo)的“身-心-腦”整合式訓(xùn)練課程，致力于打造兒童與青少年在未來成長與發(fā)展中必備的八大關(guān)鍵能力：思維力、專注力、內(nèi)驅(qū)力、運動力、閱讀力、溝通力、適應(yīng)力和創(chuàng)造力，使孩子擁有創(chuàng)造美好未來的決勝力，掌握未來人生的核心競爭力。

在《最強大腦》這檔節(jié)目中，一個個生動鮮活的案例告訴我們：“掌握思維力之后好像學(xué)什么都不那么費力了，完成功課后還有時間發(fā)展興趣……”。事實上，握住思維力這把金鑰匙，就有了打開各種智力鎖的底氣。

僅靠自然形成的思維力而缺乏足夠的外界刺激，對兒童的智力發(fā)育來說會相對緩慢。這里所說的“足夠的外界刺激”，是指思維力訓(xùn)練。但在紫海螺小編看來，許多人在剛接觸思維力訓(xùn)練時，往往覺得很“虛”，因為它既不像琴、棋、書、畫那樣有看得見的實用價值，又不像數(shù)學(xué)語文那樣實現(xiàn)知識積累。其實，思維力訓(xùn)練看似虛，但其重要性是不可替代的，任何實用技能訓(xùn)練歸根到底都是思維的訓(xùn)練。

思維訓(xùn)練的目的是為了開發(fā)個人的智力潛能。思維力的強弱取決于大腦的演化，研究表明神經(jīng)元有能力重新組織，持續(xù)形成新的連接。神經(jīng)元連接越充分，神經(jīng)通路越發(fā)達(dá)，思維力就越強。徐硯梅校長表示，紫海螺思維力訓(xùn)練就是為了開發(fā)孩子的智力潛能。憑借APPM (Audio-Psycho-Phonology Method)聽覺-心理-音聲訓(xùn)練方法，通過經(jīng)高頻過濾處理的媽媽音、莫扎特音樂和格里高利圣歌等音聲素材，能夠有效激活大腦神經(jīng)，幫助神經(jīng)元重新連接，從而使大腦的思維模式從簡單向復(fù)雜轉(zhuǎn)化，形成抽象思維、創(chuàng)造性思維、立體思維、和橫向思維等高級思維方式。

著名心理學(xué)教授Carol Dwec說過：“兒童大腦在嬰幼兒階段發(fā)育迅速，但到了7、8歲后，速度明顯減慢。因此，訓(xùn)練思維邏輯能力一定要從早期開始。”

來自哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心的一項研究也指出，人的大腦認(rèn)知發(fā)展有一個關(guān)鍵期，錯過了這個關(guān)鍵期，將來孩子花費數(shù)倍精力也補不回來。該研究將兒童大腦的發(fā)育分為三個部分，分別是認(rèn)知能力（Higher Cognitive Function）、語言發(fā)育能力（Language）和感官能力（Sensory Pathways）。如下圖所示，紅線代表認(rèn)知能力，1-12歲是認(rèn)知能力非常重要的發(fā)展階段，特別是4-10歲，認(rèn)知能力處于快速發(fā)展期；而到了13歲以后，認(rèn)知能力曲線明顯放緩，發(fā)展程度也明顯減弱。

因此，越早開始思維力訓(xùn)練，孩子的思維認(rèn)知發(fā)展就會越高效，尤其是在認(rèn)知能力快速發(fā)展期內(nèi)，通過打開孩子的思維天窗，沖破封固的思維牢籠，孩子才能擁有創(chuàng)造美好未來的決勝力，掌握未來人生的核心競爭力。

【關(guān)于紫海螺成長中心】

成立于2009年的紫海螺成長中心，曾用名“金色雨林雙井中心”、“金色雨林廣渠門中心”，為2-14歲學(xué)員提供以心理健康和能力提升為目標(biāo)的"身-心-腦"整合式訓(xùn)練。這套服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)體系包括 “身-心-腦”測評以及從歐洲引進(jìn)的具有70多年歷史的 APPM (Audio-Psycho-Phonology Method，簡稱“APPM”) 聽覺-心理-音聲訓(xùn)練方法、學(xué)習(xí)能力測評和兒童發(fā)育行為評估、家庭教育輔導(dǎo)、心理咨詢和心理支持服務(wù)、必備能力訓(xùn)練和情商訓(xùn)練等多元化的課程。

紫海螺多年來一直專注于兒童成長領(lǐng)域，課程不斷優(yōu)化升級，已幫助數(shù)千名兒童提升成長必備的八大能力：專注力、內(nèi)驅(qū)力、運動力、閱讀力、思維力、溝通力、適應(yīng)力和創(chuàng)造力等，成就孩子們的自信快樂成長。

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標(biāo)簽： 思維 基礎(chǔ) 不牢