“老師問學(xué)生問題時，要有目光交流，要學(xué)會利用學(xué)生的提問深入課堂。”

“學(xué)生情緒還可以進(jìn)一步調(diào)動起來，要先讓同學(xué)們回憶作者的相關(guān)內(nèi)容，老師再進(jìn)一步對作者進(jìn)行簡介。”

“這節(jié)課，還可以選擇納蘭性德的詞進(jìn)行對比閱讀。”

……

近日，一場別開生面的集體研課活動在南京市第六十六中學(xué)展開。在語文教研組長的帶領(lǐng)下，全體語文老師齊聚一堂，圍繞如何講好蘇軾的經(jīng)典作品《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》貢獻(xiàn)自己的智慧。

本學(xué)期以來，該校以研課形式開展的集體備課活動已開展13次。這種將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢的舉措，為六十六中的老師和同學(xué)們帶來了一股全新的教學(xué)之風(fēng)。

聚集體智慧 備精彩課堂

該校研課活動采用“上課+研討”的形式進(jìn)行。在第一節(jié)課中，全體教研組老師共同聽課，觀察課堂教學(xué)情況；第二節(jié)課則轉(zhuǎn)為研討環(huán)節(jié)，由教研組長主持，每位老師都積極參與，暢所欲言，共同為提升教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。

此外，研課活動還覆蓋了全校各個學(xué)科，特別是針對剛?cè)肼毣蚬ぷ?年以內(nèi)的青年教師，為他們提供了一個快速成長和鍛煉的平臺。全科覆蓋的研課安排，不僅讓老師們能夠相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，更促進(jìn)了學(xué)科間的交流與融合。

提教學(xué)質(zhì)量 助學(xué)生成長

這種創(chuàng)新的備課方式，不僅提升了教師的教學(xué)水平，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。它讓每一位老師都成為了教學(xué)改革的參與者和受益者，共同推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

高一英語組的楊依瑤表示，通過集體研課的探討，自己收獲滿滿。比如意識到了在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的問題，并決定在未來的教學(xué)中進(jìn)一步精簡視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)更具深度的問題，以提升導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性。

化學(xué)組的孫暢老師也在研課活動中受益匪淺。她表示，經(jīng)過教學(xué)反思與集體研討，自己對《鈉及其化合物》這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中留給學(xué)生更多的思考和記筆記時間，同時提升實(shí)驗(yàn)視頻的質(zhì)量，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

夯教學(xué)基礎(chǔ) 繪育人新篇

據(jù)了解，集體研課只是南京市第六十六中學(xué)扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的一個縮影。近年來，為全面提升學(xué)校育人水平，學(xué)校瞄準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“適應(yīng)教育”特色理念，夯基礎(chǔ)、強(qiáng)管理、鑄特色，走出了一條高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展之路。

學(xué)校成立了“好學(xué)致遠(yuǎn) E起學(xué)習(xí)”工作室；針對青年教師的能力提升，推進(jìn)了“致遠(yuǎn)”課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃；推出了黨員教師示范課；持續(xù)開展了教學(xué)磨課……六十六中學(xué)一步一個腳印，用拼搏與努力，迎來了累累碩果。

2023屆高考，六十六中學(xué)取得了歷史性的突破，2024屆高考，學(xué)校再創(chuàng)新高。學(xué)校榮獲了2023-2024學(xué)年度普通高中教育發(fā)展性評估的“規(guī)范辦學(xué)獎”“素質(zhì)教育獎”“質(zhì)量優(yōu)秀獎”“推進(jìn)發(fā)展獎”“教學(xué)管理獎”等諸多榮譽(yù)。未來，學(xué)校將在“好學(xué)致遠(yuǎn)”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“關(guān)心每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生”，不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)智慧和力量。