在充分認(rèn)識童書專業(yè)性，認(rèn)識兒童閱讀特點(diǎn)以及需求多樣性基礎(chǔ)上，多類型多角度引導(dǎo)兒童閱讀

　　近幾年，我國新出版童書品種每年保持在2萬到3萬種之間，加上以前出版、而今重印的圖書品種，市場上至少有4萬種童書在架。如此廣闊的童書海洋為讀者提供充足閱讀資源，卻也讓讀者眼花繚亂，不知該如何選擇。讓好書和讀者找到彼此，是讀者的需求，更是出版行業(yè)的責(zé)任。

　　一般說來，讀者接觸圖書信息主要通過實(shí)體書店、網(wǎng)上書店以及各種榜單、書評、老師、朋友的推薦。通過不同途徑接觸到的圖書可能是完全不同的，這也讓大家產(chǎn)生選擇困惑。從培養(yǎng)兒童愛上閱讀的角度來說，每種渠道都有自身特點(diǎn)，任何一次與圖書的親密接觸都有可能找到好書，幫助孩子愛上閱讀，多多益善。畢竟，目前兒童閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都有較大提升空間。

　　具體到如何才能選到好書，一是要認(rèn)識到童書專業(yè)性，從專業(yè)童書出版社和童書品牌選書；二是要了解兒童閱讀特點(diǎn)和需求多樣性，多類型、多角度選擇童書；三是要結(jié)合孩子興趣和家長判斷，雙方都不應(yīng)缺位。

　　目前全國出版社涉足童書出版的有500多家，專業(yè)少兒出版社30多家。結(jié)合各出版社獨(dú)特資源進(jìn)行童書多元出版是顯著特點(diǎn)。比如說，專業(yè)少兒出版社在原創(chuàng)兒童文學(xué)領(lǐng)域擁有眾多名家資源和編輯資源，具有較大優(yōu)勢，但在兒童科普方向上，傳統(tǒng)少兒社的資源積累卻不足，缺少相關(guān)優(yōu)秀作者和編輯；相較于此，一些科技專業(yè)出版社以自身科普作者和編輯資源為基礎(chǔ)，策劃兒童科普圖書選題，做出專業(yè)性特色。不過，也有一些出版機(jī)構(gòu)只是跟風(fēng)進(jìn)入童書領(lǐng)域，出版的圖書既不具備拓展性，也沒有專業(yè)性。所以，讀者選擇童書時，在具有專業(yè)能力的出版社和形成良好口碑的童書品牌里進(jìn)行篩選，和好書相遇的幾率會增加許多。

　　我們說，兒童是最好的讀者，因?yàn)閮和瘯Χ喾N不同類型的圖書感興趣，閱讀需求大，閱讀速度不容小覷；兒童是難得的樂于進(jìn)行重復(fù)閱讀的讀者；兒童在閱讀中具有執(zhí)著研究精神，一段時期內(nèi)可能會對某種類型圖書產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，樂于閱讀眾多相關(guān)書籍。在這里談兒童閱讀特點(diǎn)，是想探討圖書榜單的意義。目前，各種榜單和推薦越來越多，有相關(guān)部門推薦，有行業(yè)榜單，有媒體榜單，也有民間閱讀機(jī)構(gòu)榜單。應(yīng)該說，絕大部分榜單是通過專業(yè)人士廣泛閱讀、認(rèn)真挑選給出的。雖然涵蓋不一定全面，選擇不一定精準(zhǔn)，但一定具有參考意義。結(jié)合兒童閱讀需求和特點(diǎn)來看，就算把所有榜單加在一起，品種數(shù)量恐怕也難以滿足適齡兒童讀者閱讀需求。所以，與好書相遇，除參考當(dāng)年各大童書榜單，還應(yīng)參考包含經(jīng)典圖書以及往年出版圖書在內(nèi)的閱讀書目，如此才能形成豐富、多元、立體的閱讀。其實(shí)，每個榜單能夠到達(dá)和影響的人群也是有限的，媒體榜單影響一部分大眾讀者，圖書館榜單影響和圖書館有密切聯(lián)系的讀者，書店榜單影響書店消費(fèi)者……只有各方面力量都發(fā)動起來，才能不斷拓寬和放大好書的傳播。

　　書應(yīng)該由孩子來選還是家長來選，這也是一個爭論了很久的話題。這個話題的出現(xiàn)是因?yàn)槎哌x擇常常大相徑庭。如何看待孩子自己選擇的“玩、鬧、笑”的書，如何讓孩子接受家長推薦的圖書，每個家庭應(yīng)該有自己的方式。家長不僅要發(fā)現(xiàn)孩子興趣，也要了解書，這樣的推薦才會更有效。孩子興趣在不斷擴(kuò)展和變化，家長要捕捉這些變化，幫助孩子不斷擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域；孩子閱讀品位也會不斷提高，當(dāng)他讀過許多好書，就會慢慢忽略那些家長認(rèn)為不那么好、不那么有意義的書。讓孩子在閱讀好書中逐漸形成和建立自己的品味，發(fā)現(xiàn)一個又一個感興趣的領(lǐng)域，逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。這個過程不需要太著急，也不需要太功利。因?yàn)椋c好書相遇，是一生的事情。

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