(相關(guān)資料圖)

援疆教師吳國壯正在講課（央廣網(wǎng)發(fā) 劉雨娜 攝）

講臺上，他傳道授業(yè)是園丁。生活里，他噓寒問暖像家長。流過淚，有時候是恨鐵不成鋼的委屈，但更多的是猝不及防地感動。三尺講臺一把粉筆，是他夢想照進現(xiàn)實的地方，他就是若羌縣中學(xué)援疆教師吳國壯。

2020年10月，河北省邢臺市清河縣清河中學(xué)語文老師吳國壯，離開家鄉(xiāng)，懷揣最純粹的教育情懷，毅然踏上前往若羌的路途，開啟歷時三年的援疆支教工作。也是從那時起，他用心、用情、用個人工作的點點滴滴，書寫著對援疆工作的熱愛。

初到若羌，吳老師被安排在高一年級。從教16年的他充分利用自己的教學(xué)經(jīng)驗，迅速針對若羌縣中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及對所學(xué)知識的掌握程度不同于內(nèi)地的現(xiàn)狀，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們很快地接受了他的授課方式，教學(xué)效率得到了極大地提高，學(xué)生們的成績也得到了飛速提升。在擔(dān)任高一語文教研組組長期間，吳老師積極響應(yīng)學(xué)校“青藍工程”，深入青年教師課堂，認真聽評，幫帶青年教師迅速成長，認真組織安排的教研、聽評課、詩詞大會、朗誦比賽、塔東南賽課等活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)們的一致好評。

若羌縣中學(xué)老師馬斐說：“吳老師的教課方式，值得學(xué)習(xí)的地方太多了，他不僅給我們分享教學(xué)經(jīng)驗，而且能夠結(jié)合各個老師的不同特點，提出新的辦法，應(yīng)用到課堂中。一年多以來，他提出了很多教學(xué)想法，我們的老師都運用到了課堂教學(xué)中，效果很好。”

因為學(xué)校教學(xué)工作需要，2021年8月，吳老師擔(dān)任高三語文兼年級宣傳委員和語文備課組組長，除了千方百計提升學(xué)生成績外，吳老師參與年級管理工作并帶領(lǐng)兩名年輕語文教師統(tǒng)籌高三語文教學(xué)，毫無保留地向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗。面對高三年級卷面書寫差的情況，吳老師主動申請，每周定期為書寫較差的學(xué)生義務(wù)講授書寫技巧，學(xué)生們卷面書寫情況得到了很大的改善。2021年9月，他所帶領(lǐng)的語文教研組被學(xué)校評為優(yōu)秀教研組。

“吳老師的課生動有趣，講解的很詳細，他講課旁征博引，十分投入，總是將自己的理解融于課文內(nèi)容之中，繪聲繪色地引導(dǎo)我們了解課文、理解課文，一聽就懂，使我掌握了很多知識。”若羌縣中學(xué)高三（四）班學(xué)生馬菲說道。

2022年春節(jié)，吳老師母親突發(fā)腦梗，醫(yī)生告知病情嚴重，一頭是年邁病重的母親，一頭是處于關(guān)鍵時期即將高考的學(xué)生，為了不耽誤教學(xué)，吳老師于母親出院第二天選擇迅速返校。“你這一走，我怕你回來再見不到娘了”，臨出門時母親的一句話讓這個錚錚男兒瞬間淚流滿面，“回去安心工作吧，一定要帶好孩子們，你娘有我照顧”，父親給予了吳老師安慰和支持，懷著對母親的不舍、對父親支持的感激和對即將高考學(xué)生們的強烈責(zé)任心，吳老師帶著沉重而又堅毅的心情按開學(xué)時間準時返校到崗。

吳國壯說：“來到若羌之后，領(lǐng)導(dǎo)和同事們在工作和生活上給予了我多方面地照顧和支持，我也對若羌的風(fēng)土人情產(chǎn)生了深厚的情感，若羌就是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做持燈人，照亮若羌學(xué)子們的夢想之路，我會銘記使命，全力以赴，用自己的實際行動發(fā)揮自己的一份光和熱。”（劉雨娜）

標簽： 青年教師 旁征博引 教學(xué)方法