海南科技職業(yè)大學的前身是海南科技職業(yè)學院，創(chuàng)辦于2008年，2018年升格為全國首批本科層次職業(yè)大學，是全國首批本科層次職業(yè)試點院校之一。該校從2009年開始參加數(shù)學建模競賽，從省賽到國賽，再到粵港澳大灣區(qū)金融建模競賽和美國大學生數(shù)學建模競賽，己累計獲各項獎219個，成為民辦職業(yè)本科大學中的翹楚。

探索規(guī)律，把數(shù)學課程作為辦好工科專業(yè)強基之本

(資料圖)

該校是以工科專業(yè)為主的民辦職業(yè)院校，建校伊始就堅持“人才強校，質量立校，特色興校”辦學理念，把數(shù)學教學體系建設作為工科類專業(yè)高層次高技能人才培養(yǎng)體系的重要部分，把數(shù)學課程作為學生后續(xù)進行技術研究和工程實踐必須掌握的理論工具，作為培養(yǎng)工科學生的創(chuàng)新能力和應用能力的基礎，不僅在工科類專業(yè)開設數(shù)學類課程，而且在財經類專業(yè)也開設。

該校在2008年就成立了數(shù)學教研室，針對職業(yè)院校傳統(tǒng)數(shù)學教學體系存在教學理念落后、教學模式單一、教學資源不足，以及學生數(shù)學基礎差、學習興趣低、理論知識與能力培養(yǎng)脫節(jié)、教師主導課堂等問題，積極探索研究高等職業(yè)院校數(shù)學教學改革。特別是升本以來，數(shù)學教師爭取對基礎課程的支持和認同，注重其與專業(yè)建設的融合，根據(jù)職業(yè)本科的類型定位和層次定位，統(tǒng)一在新一輪科技革命和產業(yè)變革、數(shù)字化、網絡化、智能化快速發(fā)展的背景下，數(shù)學課程仍將是職業(yè)本科工科和財經類專業(yè)的重要基礎性課程的認識，把基礎課程作為本科人才培養(yǎng)之基，完善了職業(yè)本科院校數(shù)學教學體系。同時，積極開展教學改革研究，近五年，先后主持《以學生滿意度為診斷依據(jù)的職業(yè)本科數(shù)學類課程教學改進研究與實踐（201901012010）》《基于課程思政教育新形態(tài)數(shù)學教學改革研究（220601590095017）》等省級、校級科研教改課題18項，《基于動態(tài)網絡規(guī)劃模型的海南自貿港產業(yè)鏈發(fā)展?jié)摿ρ芯浚?22RC728）》《區(qū)域融合背景下多層網絡動態(tài)規(guī)劃模型的海南自貿港產業(yè)鏈強鏈延鏈應用研究（722MS086）》獲批2022年省自然科學基金2項；發(fā)表《職業(yè)本科院校數(shù)學類課程教學方法研究》《基于工作過程系統(tǒng)化的“應用數(shù)學”課程設計與實踐》等論文37篇，其中SCI和EI收錄8篇；參加省級教師教學競賽獲獎2項，研究成果《高職院校“崗課賽證”一體化綜合育人模式的創(chuàng)新與實踐》被評為2022年校級教學成果獎一等獎；《“課賽證”一體化助力技能人才培養(yǎng)》一文于2022年6月在海口日報發(fā)表。

搭建平臺，推進“課賽”融通的數(shù)學課程改革

該校組建了由博士、碩士組成的數(shù)學建模教師指導團隊，指導學生建立了“海科大數(shù)模協(xié)會”，開設了“海科大數(shù)模公眾號”，有相應經費支持，每年堅持組織校級數(shù)學建模競賽，累計參與學生達2000余人次。

在數(shù)學教學中，從大一的《高等數(shù)學》教學中就融入建模實例，舉一反三，讓學生領略數(shù)學建模的“魅力”，為組織參加數(shù)模競賽、數(shù)學競賽和考研深造奠定基礎。推廣“課賽”融通，確立了“融合數(shù)學建模”的數(shù)學教學改革路徑，用“課訓賽”結合教學法，提高學生對數(shù)學課程的重視程度和興趣，促進數(shù)學課程與專業(yè)的融合。通過開設“數(shù)學建模”課程，提高學生運用數(shù)學模型和計算機解決實際問題的綜合能力，探索了新時代職業(yè)本科數(shù)學課程教學改革的方法、思路、策略、規(guī)律，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生數(shù)學思維，提升了學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和工程實踐能力。

厚積薄發(fā)，累計在省級、國家級和國際數(shù)學建模競賽中獲獎超過200項

該校從2009年起參加全國大學生數(shù)學建模競賽海南賽區(qū)競賽，2020年起參加粵港澳大灣區(qū)金融建模競賽，2021年起參加美國大學生數(shù)學建模競賽，獲獎數(shù)量和質量逐年提升。

（學校供圖，央廣網發(fā)）

2021年，該校首次組織三個學生團隊參加2021年美國大學生數(shù)學建模競賽（MCM/ICM），與全球著名高校的優(yōu)秀學生同臺競技。信息工程學院劉文朋、鄭修焱、汪家賓、孟尚宇同學，城建學院劉斌、胡永強、馬方巖同學，海事學院姜彪同學，化學與材料工程學院張雪彤同學，在數(shù)學教研室指導下，均獲三等獎，斬露頭角。

該校參加2022年美國大學生數(shù)學建模競賽再創(chuàng)佳績。2022年MCM/ICM競賽有來自中國、美國、澳大利亞、加拿大、英國等國家和地區(qū)的近3萬支隊伍參加，包括牛津大學、科羅拉多大學、復旦大學、西安交通大學等知名大學參賽。競賽獎項設立6個等級，分別為Outstanding Winner（簡稱O獎或特等獎：0.14%）、Finalist Winner（簡稱F獎或特等提名獎：0.17%）、Meritorious Winner（簡稱M獎或一等獎：6%）、Honorable Mention（簡稱H獎或二等獎：26%）、Successful Participant（S獎或三等獎）。海南科技職業(yè)大學馬方巖、黃靖桐、于嬌嬌同學獲特等提名獎（Finalist Winner）1項，符騰丹等同學獲國際一等獎（Meritorious Winner）1項，鄭修焱等同學獲國際二等獎（Honorable Mention）3項，劉文朋等同學獲國際三等獎（Successful Participant）7項。這是該校學生第一次獲得Finalist Winner層次獎項，實現(xiàn)歷史性突破，再創(chuàng)佳績。

2022年全國大學生（高校競賽排行榜排名第五賽項）結果公布，該校再創(chuàng)驕人成績，獲全國二等獎7項；海南賽區(qū)獎項35項，其中省級一等獎12項，省級二等獎10項，省級三等獎13項。在全國大學生數(shù)學建模競賽國賽獲獎數(shù)量居全國2759所高等院校中并列第51名，列全國412所本科和專科民辦高校第1名，居全國32所本科層次職業(yè)大學第1名。至此，該校經多年耕耘，厚積薄發(fā)，累計在省級、國家級和國際數(shù)學建模競賽中獲獎219項，獲獎學生達580余人次，為本科層次職業(yè)教育試點交上了一份海南科技職業(yè)大學的圓滿答卷。

標簽： 職業(yè)大學 工科類專業(yè) 工程實踐