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移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深度重塑生活，伴隨中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模突破8億的，是虛擬世界的繁華與喧囂。然而這份繁華背后，未成年人觸網(wǎng)低齡化帶來(lái)的保護(hù)挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻。

未成年人的世界觀、價(jià)值觀和理性消費(fèi)觀仍在形成階段，心理成熟度相對(duì)不足，面對(duì)直播平臺(tái)上即時(shí)反饋、虛擬榮譽(yù)等精心設(shè)計(jì)的刺激機(jī)制，更容易陷入沖動(dòng)，難以有效抵御誘惑。虛擬禮物帶來(lái)的喝彩可能觸發(fā)強(qiáng)烈的即時(shí)滿足感，形成一種難以自拔的數(shù)字依賴循環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和金融常識(shí)教育，讓孩子理解虛擬消費(fèi)的本質(zhì)，認(rèn)清“打賞”“抽獎(jiǎng)”背后的營(yíng)銷邏輯，培養(yǎng)理性判斷力和抗誘惑能力。另一方面，必須切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，明確孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間和用途，做到有效陪伴而非放任自流。“技術(shù)依賴”無(wú)法替代言傳身教，溝通引導(dǎo)與合理監(jiān)管缺一不可。

平臺(tái)作為守護(hù)孩子的重要防線，責(zé)任尤為關(guān)鍵。四部門《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞 加強(qiáng)未成年人保護(hù)的意見(jiàn)》已劃出清晰紅線，網(wǎng)站平臺(tái)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則，健全完善未成年人保護(hù)機(jī)制。把實(shí)名認(rèn)證落到實(shí)處，優(yōu)化升級(jí)“青少年模式”，持續(xù)增加適合未成年人的直播內(nèi)容供給，讓家長(zhǎng)放心、孩子滿意、社會(huì)叫好。

學(xué)校這片育人的沃土，同樣需要播下理性的種子。在安全教育課堂上，老師們可以化身引路人，通過(guò)生動(dòng)的模擬場(chǎng)景和真實(shí)的案例剖析，幫助未成年人建立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀和消費(fèi)觀。

數(shù)字浪潮奔涌向前，無(wú)法阻擋，但我們可以也必須為下一代撐起一方晴空。在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間，尋得那個(gè)既能擁抱科技紅利、又守護(hù)好成長(zhǎng)凈土的安全平衡點(diǎn)，這不僅是時(shí)代交給我們的責(zé)任，更是數(shù)字時(shí)代賦予全社會(huì)的必答題。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：周雅玲（華中科技大學(xué)）

責(zé)編：沈素芬【責(zé)任編輯:丁玥】

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