南都訊 記者程小妹 實(shí)習(xí)生伍鎧澄營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，破除“信息繭房”效應(yīng)是學(xué)界與業(yè)界關(guān)注的重要方向。日前，來(lái)自廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣輕”）的作品《作“繭”自縛，破“繭”成蝶——互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息繭房效應(yīng)成因分析》，調(diào)查與分析人們對(duì)信息繭房現(xiàn)象的感知情況，為信息受眾探求信息破繭途徑。

獨(dú)特的角度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查也讓這一作品斬獲了第十七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽終審決賽特等獎(jiǎng)，從800多件終審作品中脫穎而出。

(資料圖)

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研團(tuán)隊(duì)

成果：以地鐵線路為樣本框

驗(yàn)證信息繭房感知度

信息繭房效應(yīng)是指信息傳播中受眾只注意自己選擇的和使自己愉悅的領(lǐng)域，長(zhǎng)期沉浸在這種同質(zhì)化的信息或群體之中，久而久之，就會(huì)將自身像蠶繭一般桎梏于“繭房”中。

當(dāng)下在各大社交平臺(tái)，利用算法推薦，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)推送已成為“標(biāo)配”，但在信息繭房效應(yīng)的影響下，雖然置身海量信息，但“千人千面”早已變成“單人單面”。

那么受眾對(duì)信息繭房的感知度如何呢？廣輕財(cái)貿(mào)學(xué)院團(tuán)隊(duì)在廣州市以19條地鐵線路作為樣本框，每條線路隨機(jī)選擇4至6個(gè)地鐵口及其周邊廣場(chǎng)展開了問(wèn)卷調(diào)查并收集數(shù)據(jù)。

在問(wèn)卷和大數(shù)據(jù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，使用了結(jié)構(gòu)方程模型和隨機(jī)森林模型進(jìn)行數(shù)據(jù)研究，并通過(guò)量表設(shè)計(jì)與驗(yàn)證，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)變量分析、信度分析與數(shù)據(jù)擬合程度檢驗(yàn)，基于結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證了信息繭房形成機(jī)制。

這一成果也證明了選擇性注意、選擇性理解對(duì)選擇性記憶，信息過(guò)濾、個(gè)性化推送對(duì)信息窄化，選擇性記憶、信息窄化對(duì)信息繭房均有正向的影響。

該成果亦提出了信息“破繭”的建議：加強(qiáng)對(duì)信息的辨識(shí)，提升個(gè)人的信息素養(yǎng)；優(yōu)化算法，建立算法價(jià)值觀，在信息分配時(shí)堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是的價(jià)值導(dǎo)向；倡導(dǎo)社交媒體信息生產(chǎn)者提供異質(zhì)信息，增加不同群體之間的信息往來(lái)；建議平臺(tái)豐富信息資源，在推送信息時(shí)增加異質(zhì)信息源，爭(zhēng)取多角度還原事實(shí)真相；鼓勵(lì)人們多接觸不同群體，走出同質(zhì)化群體，從不同的視角看世界；希望政府適度出臺(tái)一些優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)政策，加強(qiáng)對(duì)智能媒介的監(jiān)管力度。

實(shí)踐：調(diào)研、訪談、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)

仔細(xì)研讀意見

在斬獲“挑戰(zhàn)杯”賽事特等獎(jiǎng)之前，該作品通過(guò)第十一屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽平臺(tái)，受到了來(lái)自全國(guó)19個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的62所院校師生的關(guān)注，并獲得了該大賽的一等獎(jiǎng)。

榮譽(yù)背后，是團(tuán)隊(duì)的潛心積累。據(jù)該作品指導(dǎo)老師張禾介紹，挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力的要求是遠(yuǎn)高于課內(nèi)的，這就要求教師除了要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面、提升技術(shù)操作能力外，還要進(jìn)一步細(xì)化到查閱文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)新的數(shù)據(jù)分析方法和軟件操作技巧。“我們組織了文獻(xiàn)閱讀打卡群，要求每天閱讀2篇相關(guān)核心論文并且撰寫500字的心得；利用課余時(shí)間加課，為學(xué)生補(bǔ)充了結(jié)構(gòu)方程模型及其在AMOS24.0上進(jìn)行實(shí)操。”張禾回憶道。

“在專家們的嚴(yán)格把關(guān)下，我們被‘拷問(wèn)’得很慘，但我們沒(méi)有氣餒。”

團(tuán)隊(duì)成員、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生蔡美恩表示，得知進(jìn)入終審決賽后，團(tuán)隊(duì)竭盡全力，仔細(xì)研讀專家意見，反復(fù)修改調(diào)查報(bào)告、答辯PPT，反復(fù)模擬答辯、質(zhì)詢、問(wèn)答等環(huán)節(jié)，在字斟句酌的過(guò)程中，將作品以最完美的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。

團(tuán)隊(duì)成員們一致認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代催化了繭房效應(yīng)的“野蠻生長(zhǎng)”，它既廣泛存在，發(fā)展極快，又鮮為人知，難以自覺，且影響巨大。從個(gè)體到群體及社會(huì)，都在不知不覺中受到繭房效應(yīng)極大的影響。研究繭房問(wèn)題，探索破繭之道，對(duì)社會(huì)治理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)到個(gè)人網(wǎng)上沖浪都有合理建議和積極意義。“這是我們覺得本篇作品最大的亮點(diǎn)。”

此外，為了讓團(tuán)隊(duì)全身心地投入學(xué)術(shù)調(diào)研中，廣輕亦從項(xiàng)目一開始就面向指導(dǎo)教師和學(xué)生組織了多次線上線下培訓(xùn)，進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)提升團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)校多次邀請(qǐng)專家對(duì)作品進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)去頭部企業(yè)調(diào)研，面對(duì)行業(yè)專家訪談。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研團(tuán)隊(duì)

喜訊：廣輕16件作品全部獲獎(jiǎng)

第十七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽終審決賽于5月27日至28日在中山大學(xué)（廣州校區(qū)南校園）舉行。

自今年3月份啟動(dòng)以來(lái)共有156所高校、2029件作品參賽，“省一校一院”三級(jí)覆蓋，參賽人數(shù)超17萬(wàn)人，參賽作品和人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，最終全省135所高校的808件作品在終審決賽中同臺(tái)競(jìng)技。

除了“信息繭房”這一作品斬獲特等獎(jiǎng)外，廣輕推薦參賽的16件作品亦全部獲獎(jiǎng)。總計(jì)榮獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，連續(xù)六屆捧得“優(yōu)勝杯”。

據(jù)廣輕介紹，自本屆“挑戰(zhàn)杯”賽事籌備工作啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校黨委高度重視，各相關(guān)單位大力支持，各二級(jí)學(xué)院積極組織 師生踴躍參與，校團(tuán)委先后組織開展了校賽和省賽校級(jí)遴選賽，累計(jì)近600個(gè)項(xiàng)目參賽，參賽學(xué)生達(dá)3700余人次。

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