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樂山井研一所學(xué)校要求家長輪流到校站崗執(zhí)勤，甚至還專門排班，被家長投訴到了當(dāng)?shù)卣W(wǎng)站。

事發(fā)后，當(dāng)?shù)亟逃只貞?yīng)，該縣從2019年開始設(shè)立的“護(hù)學(xué)崗”，家長反映情況屬實(shí)，并表示“該行為并無不當(dāng)，如果家長確實(shí)有事情耽擱，可以及時(shí)跟學(xué)校進(jìn)行溝通調(diào)整。”也有學(xué)生家長表示，學(xué)校設(shè)立的“護(hù)學(xué)崗”堅(jiān)持志愿優(yōu)先原則，全校學(xué)生家長輪流值崗，很久才會(huì)輪到一次。這么一解釋，似乎事情變得平和了，似乎有意見的只是個(gè)別家長了？

然而從實(shí)際操作的層面上來看，學(xué)校的要求的確會(huì)給很多家長帶來不便，不是說好自愿原則嗎？那我不愿意去行不行呢？既然不愿意去，那為什么要輪流全校家長排班呢？

自愿的志愿者家長自然是大有人在，但這其中有這樣一條底層邏輯，“家長越是愿意付出，孩子在班級(jí)里面的‘地位’就越高”，看清這個(gè)道理后，“自愿”二字就被打上了引號(hào)，留下了問號(hào)。

雖然，校方認(rèn)為站崗執(zhí)勤并非強(qiáng)制要求，而是“善意的邀請(qǐng)”。這話說得倒是好聽，但能經(jīng)得起多少推敲？人家的孩子在學(xué)校讀書，如果家長不服從學(xué)校的安排，孩子會(huì)不會(huì)因此被歧視？有多少志愿是被自愿，又有多少自愿是忍氣吞聲？表面的自愿是不是真實(shí)的自愿？家長們真實(shí)的意愿到底是什么？有人問過嗎？若強(qiáng)行給全校家長排班，這恐怕已經(jīng)逾越了學(xué)校該有的權(quán)力，更是對(duì)學(xué)校擁有的教育地位的濫用和強(qiáng)行支配。

“家校共建”的意思是學(xué)校、家庭、社會(huì)，多方合作，一起為孩子的健康成長而努力。但前提是必須厘清各方的“職責(zé)邊界”，各司其職、各盡其責(zé)，手伸太長了，那真的不行。

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