編者按

2013年，“單獨二孩”政策正式實施；2016年起，“全面二孩”政策放開施行；2021年，“三孩”生育政策正式入法……近些年來，隨著生育政策調(diào)整，女性們也做出了自己的生育選擇。

【資料圖】

5月14日母親節(jié)前夕，本報推出“母親節(jié)特別策劃·三亞母親故事”，與9位三亞媽媽聊聊為人母的經(jīng)歷，傾聽她們生兒育女的艱辛和幸福的人生。

鄒小蘭與學(xué)生們一起閱讀。 受訪者供圖

對于天涯區(qū)水蛟小學(xué)校長鄒小蘭來說，母親節(jié)確實有著不同尋常的意義。

1973年出生的鄒小蘭不僅是一位母親，還是一名軍嫂，默默支持丈夫在部隊安心服役，沒有一句怨言。同時，她還是一名“軍媽”，兒子在她的教導(dǎo)下也參軍入伍。而在學(xué)校里，鄒小蘭始終像對待自己孩子一樣去對待學(xué)生，從不呵斥、抱怨。

了解鄒小蘭的人都說，她熱情開朗、自帶光環(huán)，渾身上下散發(fā)正能量，總是能夠細(xì)致入微地關(guān)心學(xué)生的成長。“認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，絕不以其昏昏使人昭昭。”在鄒小蘭看來，教師一旦站在講臺上，就應(yīng)該有站講臺的“資本”，必須是內(nèi)行，既能勝任教學(xué)任務(wù)，還要能育人到位。

“真正的教育，是用教育智慧發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)每一個孩子。老師得有師能，孩子出現(xiàn)任何問題都能夠去調(diào)整、改變，讓其具備未來所需的能力。這是老師的本分。”鄒小蘭認(rèn)為，教師不要也不可能期待孩子什么毛病都沒有，因為每一個孩子都是不完美的生命，教師的意義在于用正確的三觀給他們注入靈魂，藉由掌握的各種教育教學(xué)技能和智慧引導(dǎo)孩子走“正路”，學(xué)習(xí)人生中需要的各方面的能力、技巧，以及未來需要的創(chuàng)新思維等。

“打鐵還需自身硬，教師要從這些方面來完善提升自我，才能在學(xué)生出現(xiàn)任何狀況的時候都有應(yīng)對的辦法，讓學(xué)生成長為他們自己，而不是成長為別人需要的樣子。”鄒小蘭說。

“作為一個母親，無論孩子發(fā)生什么狀況，他都是你最好的孩子，即使出現(xiàn)了問題、遇到了挫折，你也要永遠(yuǎn)堅定地站在孩子身后。”從教20多年，鄒小蘭一直像母親一樣，把每一個學(xué)生都看作自己的孩子，欣賞和包容他們身上的優(yōu)點和缺點。

“不嫌棄、不放棄、不拋棄每一個學(xué)生，對每一個孩子都有希望和期待。”鄒小蘭說，無論是師生還是親子之間，都需要溝通交流，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。“我從來不會魯莽、野蠻地去打擊孩子，而是因勢利導(dǎo)，聽聽他們的建議，甚至讓他們幫著出出主意，用赤誠的心去包容他們、成就他們，讓他們找到自信。”

(記者胡擁軍)

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