從5分鐘統(tǒng)計課堂答題正確率的智慧教室，到打破地域限制的5G全息投影課堂，近年來，三亞通過軟硬件設(shè)施升級與技術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)建覆蓋教、學(xué)、評全場景的智慧教育體系，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越城鄉(xiāng)壁壘，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入數(shù)字動能。

三亞市實驗中學(xué)學(xué)生在信息技術(shù)教室里學(xué)習(xí)。 胡擁軍 攝

(資料圖片僅供參考)

■智慧課堂全覆蓋：

構(gòu)建教師、學(xué)生、家長互動新生態(tài)

“同學(xué)們，請你們觀察下面這個北半球氣候模式圖，然后寫出圖中12個字母分別代表的氣候類型。”在講授《世界主要的氣候類型》一課時，三亞市實驗中學(xué)教師高海慧給學(xué)生出了這樣一道課堂習(xí)題。學(xué)生們在課堂電腦上完成答題。“50位學(xué)生已完成作答，正確率為60%。”不到五分鐘，高海慧的電腦上便顯示學(xué)生已答題完畢，并第一時間計算出全班的答題正確率。

這是目前三亞中小學(xué)的“智慧課堂”典型模式。據(jù)了解，自從三亞教育系統(tǒng)建設(shè)了基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)軟硬件設(shè)施后，全市公辦中小學(xué)校得以“聯(lián)動”起來，優(yōu)質(zhì)的教育資源得到了共享。“老師在上面講課，學(xué)生在上面答題，家長在上面查看自家孩子的學(xué)習(xí)情況。”高海慧說，“智慧課堂”在教師、學(xué)生、家長間建立起充分的互動和聯(lián)系。學(xué)生通過電腦可回看授課內(nèi)容，充分參與教學(xué)互動；老師通過查看學(xué)生答題正確率，了解學(xué)生知識掌握情況，以便更有針對性地進行教學(xué)；家長通過家長端，可第一時間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地督促與鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2025年，海南省將“中小學(xué)智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)”列為十大省級民生實事之首。計劃為全省不少于900所中小學(xué)校建設(shè)不少于6500間多媒體教室、500間學(xué)生信息技術(shù)教室、650間教師教研備課室，整體提升智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境條件，充分保障中小學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定開足開齊開好信息科技課程，有力支撐教師運用數(shù)字化手段開展備課、教學(xué)和教研，促進城鄉(xiāng)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，達成國家中小學(xué)智慧教育平臺全域全員全流程深化應(yīng)用及教育教學(xué)擴優(yōu)提質(zhì)的目標(biāo)，助力全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

三亞作為核心實施區(qū)域，率先啟動“智慧教育攻堅計劃”。為全市63所公辦中小學(xué)校建設(shè)362間多媒體教室、為919位老師配置辦公電腦和718臺學(xué)生課堂上課電腦，整體提升智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境條件，助力全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前，該專項計劃建設(shè)工作均已完成。

■技術(shù)創(chuàng)新賦能：

打破城鄉(xiāng)教育資源壁壘

“黑白板教學(xué)的時代已經(jīng)過去，依托資源平臺開展的同步課堂有聲有色，有示范，學(xué)生看得見、學(xué)得懂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。可以說，資源平臺為邊遠鄉(xiāng)村學(xué)生搭起了一座知識之橋。”市教育局有關(guān)負責(zé)人說，現(xiàn)代教育資源十分豐富，信息化平臺通過共享數(shù)字資源庫實現(xiàn)遠程傳播，課堂上多所學(xué)校能夠同步進行教學(xué)，這在很大程度上有效促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

“傳統(tǒng)的講課方式是靜止的，大大限制了學(xué)生的思維拓展能力，這也是傳統(tǒng)教學(xué)板書的一個弱點。”采訪中，不少教師表示，多媒體教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)在情境創(chuàng)設(shè)、時空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。

市第一中學(xué)地理老師吳飛說，多媒體信息技術(shù)手段的應(yīng)用，在課堂上對學(xué)生的調(diào)動性非常強烈。因為其能夠展現(xiàn)不同的視頻、音頻，所以學(xué)生參與課堂互動的熱情非常高，也特別符合現(xiàn)代學(xué)生掌握知識的特點。他說，把動畫、白黑板、PPT運用得自如流暢，并和授課內(nèi)容融為一體，已成為教師授課的一大亮點。而這么多內(nèi)容的生動融合，得益于全市教育資源服務(wù)平臺的建設(shè)。

10月15日，在市第七小學(xué)祥瑞校區(qū)二年級一班的語文課堂上，學(xué)生爭相舉手回答老師提問。為鼓勵表現(xiàn)積極的學(xué)生，老師拿出手機掃描學(xué)生卡二維碼，在學(xué)校專屬校園評價信息管理系統(tǒng)中為學(xué)生打分，通過該系統(tǒng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

“我們這一套系統(tǒng)以‘五育’為評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)進行評價，讓老師、家長能夠全面了解孩子。”該校老師宋斌麒介紹。

為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共存共享，市教育局在市第九小學(xué)最早打造5G全息投影課堂試點，將5G技術(shù)融入到同步教學(xué)課堂當(dāng)中。目前，市第九小學(xué)同三沙市永興學(xué)校、天涯區(qū)高峰小學(xué)開展了多次遠程教學(xué)體驗，進一步推動教育信息化發(fā)展。

“5G全息投影課堂對學(xué)生而言，是讓學(xué)生感受科技改變生活的一種學(xué)習(xí)方式；對學(xué)校而言，能夠從更清晰的課堂里享受更多的優(yōu)質(zhì)資源。”市第九小學(xué)校長陳人珊說。

推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，是補齊三亞教育短板的現(xiàn)實需要，是回應(yīng)人民群眾期盼的民生事項。三亞將以教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)為契機，走好教育優(yōu)先發(fā)展之路，不斷深化基礎(chǔ)教育綜合改革，打造“學(xué)在三亞”品牌，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。（三亞傳媒融媒體記者 胡擁軍）

標(biāo)簽： 環(huán)球周刊網(wǎng) 最新資訊