編者按

“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。”青春是一場(chǎng)探索未知的冒險(xiǎn)，青年人身上最可貴的是大膽逐夢(mèng)的勇氣。8月1日起，小嘉推出“‘嘉’油，Z世代！”系列報(bào)道，帶大家走近在嘉畢業(yè)生，聆聽(tīng)獨(dú)屬于他們的青春詩(shī)話(huà)。

王晟華

(資料圖片)

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)嘉定分校2023屆畢業(yè)生，被北京大學(xué)地球與空間物理學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取

今年高考，王晟華通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”被北京大學(xué)地球與空間物理學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。“強(qiáng)基計(jì)劃”是北京大學(xué)為培養(yǎng)有志投身于基礎(chǔ)學(xué)科研究或從事國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才，實(shí)施的一項(xiàng)特殊招生計(jì)劃，被選中的學(xué)生都具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣闊的視野、開(kāi)放的思維和創(chuàng)新的精神。

高中是一場(chǎng)修行

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)嘉定分校黨總支書(shū)記曹建華認(rèn)為：“成就一個(gè)學(xué)生的方式就是抬高他的目標(biāo)。”北京大學(xué)是王晟華在高中剛?cè)胄r(shí)就錨定的目標(biāo)，三年間，他圍繞著這個(gè)目標(biāo)，不斷提升自己的綜合實(shí)力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

高二時(shí)，王晟華閱讀了《太陽(yáng)系簡(jiǎn)史》一書(shū)，由此對(duì)行星科學(xué)和空間探測(cè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣，北京大學(xué)地球與空間物理學(xué)專(zhuān)業(yè)也成為他的具體努力方向。

“他很有韌性，遇到問(wèn)題總會(huì)積極地尋找解決辦法。”班主任黃娟華表示，王晟華善于復(fù)盤(pán)和反思，會(huì)想盡辦法提高學(xué)習(xí)短板。數(shù)學(xué)不是王晟華的強(qiáng)項(xiàng)，為了提高成績(jī)，高三時(shí)他主動(dòng)要求當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，專(zhuān)門(mén)成立了數(shù)學(xué)角，每天整理同學(xué)們有爭(zhēng)議的題目，給大家一天的討論和思考時(shí)間，第二天再把答案寫(xiě)上去。

高考前，王晟華的成績(jī)出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，他陷入了焦慮不安的情緒中。不過(guò)強(qiáng)者永遠(yuǎn)是行動(dòng)派，簡(jiǎn)單和班主任聊過(guò)后，他便積極尋找問(wèn)題所在。他將試卷按照知識(shí)點(diǎn)和答題方法進(jìn)行拆分，把自己的扣分點(diǎn)具象化，形成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。最終他憑借強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)能力和分析復(fù)盤(pán)能力，在高考中發(fā)揮出真正實(shí)力。

對(duì)于“強(qiáng)基計(jì)劃”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，北大物理學(xué)院朱守華教授表示：“希望找出真正有能力，并有志于長(zhǎng)期從事物理科學(xué)研究的人才。”正是因?yàn)橥蹶扇A專(zhuān)注與鉆研的精神吸引了北大物理系老師，讓他在“強(qiáng)基計(jì)劃”的面試中脫穎而出。

“我認(rèn)為高中三年是一場(chǎng)修行，一時(shí)的得失與結(jié)果并不能決定最終的走向，不以物喜、不以己悲，是我要磨煉的心性。階段性的考試可能是痛苦的，但這是我一步步走向目標(biāo)的堅(jiān)定坐標(biāo)。”王晟華說(shuō)。

理科生也懂浪漫

雖然是一名理科生，但王晟華具有豐厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。“他很會(huì)寫(xiě)文章，詩(shī)歌、散文都信手拈來(lái)，文字浪漫且善于思辨。”黃娟華說(shuō)。

《少年的時(shí)針》

時(shí)針，被歲月催促

在盛夏的烈日里，滴答挪轉(zhuǎn)。

你，背上行囊，唱著凌鶴的高志，

迎著烈日，踏上無(wú)盡的征途。

時(shí)針，飄過(guò)三格，

你是佇立在清晨里的煙云，

映照地發(fā)光，盼望著夢(mèng)里鳳凰花漫山遍野。

時(shí)針，劃過(guò)三格，

你是漫步在夕陽(yáng)里的昏黃，

守望著麗日，眼看著烈火燃盡長(zhǎng)春花山谷。

時(shí)針，輾過(guò)三格，

你是淺唱在路燈下的殘影，

各色地消磨，幻想著把番紅花的碎片匯聚。

時(shí)針，挪過(guò)三格，

你是綿延在古道上的歸云，

等待著秋燕，渴望著風(fēng)吹來(lái)麥稈菊的思念。

鐘聲響起，時(shí)針停擺，千帆歷盡，

你曾是少年，我們?cè)诤Ｌ炻幭嘁?jiàn)，

盛夏的風(fēng)吹來(lái)淡淡咸味，

告訴，你，我，

那，時(shí)針的故事，我們的故事……

——王晟華作品

在日常學(xué)習(xí)和生活中，他總會(huì)由某個(gè)點(diǎn)出發(fā)去思考問(wèn)題的多面性，并吸收不同的觀點(diǎn)，最終沉淀為自己的世界觀。王晟華表示：“我對(duì)歷史人文很感興趣，我準(zhǔn)備在北大學(xué)習(xí)期間，再修一個(gè)文學(xué)或歷史的雙學(xué)位。”

成績(jī)優(yōu)異的王晟華還是班里的體育委員，籃球、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、跳高都是他的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，總是能看見(jiàn)他矯健的身姿。“鍛煉可以提高耐力，也是釋放學(xué)習(xí)壓力的方式。”王晟華說(shuō)。

王晟華（左一）

“文體兩開(kāi)花”是班級(jí)同學(xué)對(duì)王晟華的評(píng)價(jià)，高一的新生軍訓(xùn)晚會(huì)上，他是節(jié)目編劇；戲劇節(jié)上，他是舞臺(tái)劇《哈姆雷特》的導(dǎo)演；學(xué)生會(huì)工作期間，他策劃了“新城跑”定向越野活動(dòng)。

成為一名有人文情懷的科技工作者

王晟華表示，圓夢(mèng)北大離不開(kāi)學(xué)校科學(xué)的培養(yǎng)方法和老師的保駕護(hù)航：“老師盡職用心，用嚴(yán)苛、溫柔與共的管理教育方式，告訴我努力和目標(biāo)的重要性，讓我在成堆的試卷中沒(méi)有失去對(duì)于未來(lái)人生的思考。”

黃娟華介紹，每個(gè)階段都會(huì)和學(xué)生一起制定、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助同學(xué)們更高效地學(xué)習(xí)。“高一我們教授學(xué)生時(shí)間管理和規(guī)劃；高二我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，摸清自己的學(xué)習(xí)情況，高三我們教授學(xué)生自我復(fù)盤(pán)、自我提高。”黃娟華說(shuō)。

除了學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校還注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，組織開(kāi)展F1賽車(chē)社、科技節(jié)等社團(tuán)和活動(dòng)。“我們都會(huì)放手讓學(xué)生自行策劃活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)他們溝通策劃、解決問(wèn)題的能力。”黃娟華說(shuō)。

在“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，交附嘉分的學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)并不輕松，但是學(xué)校為同學(xué)們營(yíng)造了團(tuán)結(jié)互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。“和同學(xué)們的相處中彼此支持、互相鼓勵(lì)，給我的高中生活注入了源源不斷的活力。”王晟華說(shuō)。

談到對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，王晟華希望在大學(xué)期間，不斷拓寬自己的視野和邊界，參加更多的國(guó)際交流項(xiàng)目，發(fā)展新的興趣愛(ài)好，“成為一個(gè)有人文情懷的科技工作者”是他對(duì)自己的目標(biāo)。

少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。（來(lái)自“上海嘉定”微信公眾號(hào)）

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