如今，隨著“雙減”政策的發(fā)布，盡管很多孩子的學(xué)業(yè)不再像之前那么的繁重，也輕松了不少。但對(duì)于父母而言，這不意味著就放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)。依然希望孩子能夠贏在起跑線，因此在很小的時(shí)候，還是會(huì)注重對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)，希望擴(kuò)充新的賽道，這無(wú)可厚非，畢竟現(xiàn)在教育是如此“內(nèi)卷”，若是慢半拍，很容易就輸在起點(diǎn)。

(資料圖)

尤其是在10歲前，堪稱是培養(yǎng)孩子的黃金期。這段時(shí)期，對(duì)于孩子日后的興趣塑造，品行素養(yǎng)，都至關(guān)重要。做父母的自然不能忽視，李玫瑾教授就曾提醒父母：“對(duì)一個(gè)孩子影響最大的，不是青春期，而是10歲前“逼”孩子做好這兩件事。”

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

李玫瑾說(shuō)道：“關(guān)注孩子的興趣所向，與其共同欣賞，再引導(dǎo)他的興趣。”這句話的意思其實(shí)就是告訴了我們，在孩子很小的時(shí)候，其實(shí)他們對(duì)整個(gè)世界都是充滿好奇的，他們更愿意去嘗試不一樣的東西，接觸各種新奇的事物。

因此就像李玫瑾教授所說(shuō)，家長(zhǎng)要注意關(guān)注孩子對(duì)哪方面感興趣，并且陪著他做這些事，這樣會(huì)讓孩子懂得，想要將感興趣的事情做好，就要為之學(xué)習(xí)，并且努力。長(zhǎng)期以往，孩子不管是學(xué)習(xí)哪一個(gè)科目，都會(huì)懂得尋找從中的樂(lè)趣，自然事半功倍。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

李玫瑾：“讓孩子參與家中的大事，讓他分憂和分責(zé)。”很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中，很多父母都把孩子的生活安排的井井有條，小到衣食住行，大到擇偶朋友，父母都要干涉。但孩子總歸要長(zhǎng)大，要獨(dú)立的去解決問(wèn)題，若是父母太過(guò)溺愛(ài)，會(huì)讓孩子在今后面對(duì)困難時(shí)，就一味的選擇退縮和放棄。

與其等到孩子在人生的考場(chǎng)上一敗涂地，不如從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，如同李玫瑾所說(shuō)的那樣，將孩子當(dāng)大人看，有什么事情，都可以和孩子商量，并鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)。這樣孩子就會(huì)懂得義務(wù)與責(zé)任的重要性，未來(lái)不管是做人還是做事，都會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。

以上，便是李玫瑾教授提到的對(duì)一個(gè)孩子影響最大的，不是青春期，而是10歲前“逼”孩子做好這兩件事，若是做父母的我們能夠讀懂，那么就能明白，比起逼孩子去各種培訓(xùn)班，不如從小就開(kāi)始鍛煉孩子的這兩項(xiàng)能力，長(zhǎng)大后自然能成材。

當(dāng)然，也有很多人好奇李玫瑾是誰(shuí)，她畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，現(xiàn)任中國(guó)人民公安大學(xué)教授，研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦韱?wèn)題。

李玫瑾教授對(duì)青少年犯罪領(lǐng)域的研究極深，經(jīng)過(guò)數(shù)年案例的分析，她提出了“心理?yè)狃B(yǎng)”在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。并且為了讓更多的父母，關(guān)注到孩子心理的重要性，李玫瑾教授連同北京社會(huì)心理協(xié)會(huì)、以及各大教育機(jī)構(gòu)，針對(duì)性的推出了多門公益講座，為家長(zhǎng)朋友們，排憂解難。

不僅如此，李玫瑾教授還將多年的經(jīng)驗(yàn)，撰寫成冊(cè)，出版了《心理?yè)狃B(yǎng)》這本書，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的經(jīng)典案例，深度剖析了孩子產(chǎn)生的心理方面問(wèn)題。

這本書是一本非常與眾不同的育兒書，并非是常規(guī)的教育理念，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)血淋淋的青少年犯罪案例，來(lái)倒推這些孩子在早期教育時(shí)期，由于父母不當(dāng)?shù)慕逃绞剑斐傻膼毫雍蠊?/p>

《心理?yè)狃B(yǎng)》這本書中，囊括了關(guān)于家庭教育、早教培養(yǎng)、以及人格塑造等關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)于0-10歲的孩子來(lái)說(shuō)，具有非凡的借鑒意義，做父母的不容忽視。

為什么早期養(yǎng)育比較重要？早期養(yǎng)育親自陪伴比只給孩子賺錢更重要、早期養(yǎng)育避免兩種極端教育方式、這些家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題，在《心理?yè)狃B(yǎng)》書中都有詳細(xì)的描述。每個(gè)孩子從出生開(kāi)始，都是一張白紙，作為孩子的第一任老師，父母什么樣，他就成為什么樣。作為父母，對(duì)孩子的教育任重而道遠(yuǎn)。一定要注重早期養(yǎng)育的培養(yǎng)，讓孩子的成長(zhǎng)道路更加順暢。因此，強(qiáng)烈大家可以閱讀這本《心理?yè)狃B(yǎng)》。

《心理?yè)狃B(yǎng)》書中從情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面闡述了家庭教育中父母所占據(jù)的重要地位和作用，通過(guò)陪伴與關(guān)愛(ài)來(lái)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子信任家長(zhǎng)，并開(kāi)始塑造孩子的品行，避免他們誤入歧途。

父母是孩子成長(zhǎng)道路上最好的老師，希望能夠通過(guò)李玫瑾對(duì)孩子的心理分析，認(rèn)清自己在教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的紕漏，教會(huì)你如何正確地去培養(yǎng)自己的孩子。

李玫瑾老師一整套育兒書籍《心理?yè)狃B(yǎng)》+《幽微的人性》，現(xiàn)在活動(dòng)特惠很劃算！

感興趣的家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊下方鏈接，即可獲取正版好書！

免責(zé)聲明：本文不代表海峽導(dǎo)報(bào)觀點(diǎn)！

標(biāo)簽：