三亞新聞網(wǎng)7月10日消息（三亞傳媒融媒體記者黃世烽通訊員藍(lán)信光實(shí)習(xí)生趙小梅）在三亞市天涯區(qū)回輝小學(xué)的校園里，不論晴天還是雨天，總能見到一名女生或者老師來到教學(xué)大樓前，慢慢地蹲下身，彎著腰，把一名雙腿殘疾的小女孩背上身，小心翼翼地往樓梯上一步步走去……這樣暖心的一幕幕，感動(dòng)了全校師生。

從一個(gè)人到一群人，愛的“溪流”匯流成“河”，這一愛的接力，一堅(jiān)持就是四年。因?yàn)閹椭粋€(gè)人，十多個(gè)并無血緣關(guān)系的小學(xué)生，自發(fā)走到了一起，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人間真情。

同學(xué)背小英上樓。（學(xué)校提供）

【資料圖】

學(xué)姐、同學(xué)：主動(dòng)背起雙腿殘疾女孩

這名雙腿殘疾的女孩名叫小英（化名），今年不到12歲，是回輝小學(xué)四年級(jí)（1）班的學(xué)生。2011年9月29日，小英出生時(shí)因先天性腿部肌肉萎縮，導(dǎo)致殘疾。

2015年，小英的媽媽生下一對(duì)雙胞胎男孩后就撒手人寰了，留下他們姐弟三人與爸爸相依為命。這些年來，小英的爸爸蒲振光既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，靠著一個(gè)人在外面打零工，含辛茹苦撫養(yǎng)三個(gè)孩子。

“每天早上7點(diǎn)多和下午2點(diǎn)10分前，爸爸都會(huì)拜托人用車把我送到學(xué)校的教學(xué)大樓前。”小英說。

可是，上教學(xué)樓對(duì)腿部殘疾的小英來說，是一個(gè)難題。但從四年前開始，每天下車后，都會(huì)有同學(xué)將她從一樓背到樓上的教室上課。上午、下午放學(xué)后，又將她從教室背到一樓。

記者了解到，第一個(gè)背小英的學(xué)生是劉雨嘉，現(xiàn)年11歲，目前就讀于回輝小學(xué)五年級(jí)。自小英就讀一年級(jí)第一學(xué)期開始，她主動(dòng)擔(dān)負(fù)起背小英上下課、爬樓梯、上廁所的義務(wù)。

因?yàn)閯⒂昙魏托∮⒉煌昙?jí)，照顧起來不是很方便。慢慢地，背送小英上下樓和照顧小英的重任，就主要落到了小英的同班同學(xué)馬凱琳身上。

馬凱琳告訴記者，她與小英既是鄰居又是同班同學(xué)，從一年級(jí)第二學(xué)期開始，她主動(dòng)擔(dān)負(fù)起背小英上下樓的義務(wù)，父母也支持她的行為，認(rèn)為這是一件善事，只要自己不累，互助互愛是應(yīng)該的。

從此，這一背就堅(jiān)持了四年的時(shí)間。“尤其疫情防控期間做核酸，基本都是我背送小英去完成核酸采樣。”馬凱琳說。

慢慢地，馬凱琳?qǐng)?jiān)持背送小英上下樓的事跡在學(xué)校傳開，更多的同學(xué)，甚至有老師，也紛紛加入到了背送小英上下樓的行列。

愛的“溪流”，最終匯流成“河”，感動(dòng)了校園，溫暖了鹿城。

老師正在輔導(dǎo)小英學(xué)習(xí)。 （學(xué)校提供）

愛心接力：十余名同學(xué)、兩名老師加入背送團(tuán)隊(duì)

“馬凱琳年紀(jì)比我小，每天背著我上下樓，來來回回，我心里真的過意不去。”面對(duì)記者，小英說起馬凱琳等同學(xué)背自己一事時(shí)滿臉內(nèi)疚與感激。她說，平時(shí)周末或放寒假、暑假在家里的時(shí)候，洗澡、上廁所、洗衣、吃飯，她能照顧自己，但上學(xué)放學(xué)時(shí)就比較麻煩，必須有人背她才能夠完成。她說，從一年級(jí)到四年級(jí)，在學(xué)校的這四年時(shí)間里，馬凱琳等同學(xué)就是她的“雙腿”。“我真的很感謝大家！”

據(jù)小英的班主任哈金雄老師說，總是看到馬凱琳一個(gè)人背小英，怕她累著，于是便安排班上的幾個(gè)女生輪流來背小英并照顧她。四年來，主動(dòng)參與背送小英上下教學(xué)樓的同學(xué)，除了馬凱琳、劉雨嘉之外，還有與小英同班的哈狄芙莎、田雨晨、哈子婷、蒲妍、金恩惠、蒲詩(shī)雨、哈拉丹娜、哈子妍、楊雨露等同學(xué)。

同學(xué)們之間互相幫助、互相關(guān)愛的故事不斷涌現(xiàn)。久而久之，便形成了一個(gè)“愛心接力團(tuán)隊(duì)”，大家輪流背送小英并對(duì)其校園日常生活進(jìn)行照顧。

“平時(shí)，同學(xué)們誰有空誰就去背她！”馬凱琳坦承，小英目前的體重超過50斤。每天，她一個(gè)人從一樓背到三樓，還是很吃力的，但是后來有其他同學(xué)陸續(xù)加入一起幫忙輪流背送，她的“負(fù)擔(dān)”也減輕了許多。馬凱琳說，她目前是學(xué)校的一名“校園小衛(wèi)士”，平時(shí)要是遇到她站崗值班時(shí)，同班的女同學(xué)或高年級(jí)的女同學(xué)就主動(dòng)過來幫忙。

記者采訪時(shí)了解到，除了馬凱琳等同學(xué)之外，回輝小學(xué)的海英桃老師（已退休）和在學(xué)校開展交流的英語老師陳麗菲都參加輪流背送小英的行動(dòng)。

雙腿殘疾女同學(xué)用良好的學(xué)習(xí)成績(jī)踐行身殘志堅(jiān)的精神

“求學(xué)路上，我們絕不讓你掉隊(duì)！”輪流背小英的同學(xué)都紛紛表示，她們?cè)缸鏊摹半p腿”。每天上學(xué)放學(xué)、上體育課、上電腦課、如廁……這樣一背就堅(jiān)持了四年。

四年如一日，風(fēng)雨無阻，她們?yōu)樾∮纹鹆艘黄炜铡＿@群十多歲的孩子們用行動(dòng)默默地詮釋了愛的力量，傳遞好心善意，感動(dòng)了全校師生。

而在這四年的求學(xué)路上，小英則通過勤奮刻苦，用良好的學(xué)習(xí)成績(jī)踐行身殘志堅(jiān)的精神。

“小英同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢北３种猩嫌巍！惫鹦壅f。

為鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在2023年春季學(xué)期開學(xué)不久，回輝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過研究決定：對(duì)無私奉獻(xiàn)、助人為樂、長(zhǎng)期自愿背負(fù)小英上下樓的馬凱琳、蒲詩(shī)雨等十余名同學(xué)授予“友善小達(dá)人”榮譽(yù)稱號(hào)；對(duì)積極向?qū)W、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的小英授予“自信自強(qiáng)小達(dá)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

父親：堅(jiān)信女兒終究有一天會(huì)站起來的

榮耀的背后是汗水，鮮花的背后是堅(jiān)持。

對(duì)小英來說，在學(xué)校上學(xué)期間能有這么多同學(xué)的幫忙和照顧，她感到非常幸運(yùn)，但是遇到周末或放寒暑假的時(shí)候，由于行動(dòng)不便，她只能呆在家里，偶爾幫家里干一些力所能及的家務(wù)。

因?yàn)榘职置刻於家鋈ゴ蚬べ嶅X養(yǎng)家，很少在家。兩個(gè)弟弟出去玩的時(shí)候，小英常常會(huì)感到孤獨(dú)。她說，如果不是腿腳不方便，她也很想像同齡人和弟弟一樣，到外面快樂地蹦來蹦去，可惜她不能。

如今，小英已上四年級(jí)，兩個(gè)弟弟也正在同校讀二年級(jí)，姐弟三人僅每個(gè)月的相關(guān)費(fèi)用及生活費(fèi)都是一筆不小的開支，全靠爸爸一人打工來維持。

得知小英一家的境況后，回輝小學(xué)校長(zhǎng)羅海疆非常關(guān)心小英的學(xué)習(xí)和生活情況，于今年4月27日帶著哈金雄等老師來到她家進(jìn)行家訪、慰問。

小英的家是兩間并排的低矮平頂房。據(jù)蒲振光說，這兩間房是他的父母上個(gè)世紀(jì)七八十年代留下來的，原本是他與哥哥、弟弟三兄弟一起居住的。后來孩子多了，哥哥一家也搬到外面居住了。

遭遇女兒殘疾和妻子離世的雙重打擊后，這個(gè)原本不富裕的家變得困難起來。2020年6月，蒲振光被認(rèn)定為低保戶，一家四口每個(gè)月有1000元的補(bǔ)貼維持生計(jì)。

“這樣下去總不是辦法！”為了改變家庭的經(jīng)濟(jì)情況，蒲振光通過電工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成了一名電工。

“平時(shí)，我主要在外面幫別人修理電線，一個(gè)月有幾千元的收入，養(yǎng)家糊口也可以，但是工資不穩(wěn)定，波動(dòng)比較大。”蒲振光說，穩(wěn)定的工作，上班時(shí)間也相對(duì)固定，就不能很好地照顧孩子。

一位父親和三名年幼的孩子——這是一個(gè)四口之家，一個(gè)特殊的家庭。44歲的蒲振光是這個(gè)家唯一的頂梁柱。面對(duì)家庭的困難，面對(duì)雙腿殘疾的女兒，蒲振光從未氣餒，也從未放棄過。他說：“等我賺到錢了，我會(huì)帶她到更好的醫(yī)院去治療。”他堅(jiān)信：女兒終究有一天會(huì)站起來的。

“現(xiàn)在，我有了自己的電動(dòng)輪椅車，我不僅可以幫助爸爸做一些力所能及的家務(wù)，還可以自己出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，散散心。”今年暑假開始，小英坐著天涯區(qū)有關(guān)部門捐贈(zèng)的嶄新電動(dòng)輪椅車出了門。她靜靜地看著家周邊的風(fēng)景，臉上洋溢著幸福的笑容。那一刻，她感覺生活有了新的希望。

原標(biāo)題：

三亞市天涯區(qū)雙腿殘疾女孩入學(xué)4年，上下課、爬樓梯、上廁所等都由多名同學(xué)和老師接力背著完成——“求學(xué)路上，我們絕不讓你掉隊(duì)”

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