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黨的二十大報告提出，“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”。富錦市深刻領(lǐng)會二十大精神實質(zhì)，迅速以教師專業(yè)素質(zhì)能力提升為著力點，聚焦“三個課堂”建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)更高、能力更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更優(yōu)的教育人才隊伍，為建設(shè)教育強(qiáng)市奠定堅實基礎(chǔ)。

聚焦“賽場課堂”，厚植“精兵強(qiáng)師”趕超爭先生態(tài)。富錦市通過以訓(xùn)促研、以賽代訓(xùn)，激勵全市教育人才學(xué)練技能，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。借“外智”練“內(nèi)功”。聘請黑龍江省教師發(fā)展學(xué)院、佳木斯大學(xué)教授專家及佳木斯市名師20人為富錦市中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教學(xué)設(shè)計、課堂實踐、總結(jié)提煉等方面實施指導(dǎo)，累計培訓(xùn)教師678人次，開拓視野，活躍思路，促進(jìn)教師專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)提升。開展“大比武、大練兵”。有目的有計劃對全市中小學(xué)教師分級分類分崗開展競賽，打造中小學(xué)“菊花杯”“探索杯”優(yōu)質(zhì)教學(xué)競賽、高中學(xué)段“學(xué)科同課異構(gòu)”、學(xué)前部“六項技能”評比等比賽，引導(dǎo)廣大教師投入、鉆研課堂教學(xué)，不斷提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師在佳市級以上教學(xué)競賽、教學(xué)設(shè)計評選中獲獎30多人次。

“探索杯”教學(xué)競賽表彰大會（央廣網(wǎng)發(fā) 富錦市委宣傳部供圖）

聚焦“聯(lián)動課堂”，構(gòu)建“資源共享”融合發(fā)展生態(tài)。向上爭取，優(yōu)資共享。堅持推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享發(fā)展，與佳市3所小學(xué)聯(lián)合開展“眾行致遠(yuǎn)”共同體項目建設(shè)，吸納先進(jìn)教學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗，爭取優(yōu)質(zhì)教育資源、師資力量，實現(xiàn)教師雙向交流，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，帶動富錦市教育水平提高。共學(xué)共建，協(xié)同發(fā)展。組織全市55所中小學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊之間每周一次線上小集備，每月一次線下大集備，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、共同教研、分享教學(xué)資源，實現(xiàn)校際間、城鄉(xiāng)區(qū)域間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，健全教育人才多層次互動、多形式教研、多渠道學(xué)習(xí)交流的協(xié)同發(fā)展機(jī)制。對口幫扶，資源下沉。開展“送教下鄉(xiāng)”活動，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校“輸血”，選派23名共同體教研人員為多所鄉(xiāng)村學(xué)校48名教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提升鄉(xiāng)村教師的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

佳木斯市小學(xué)教育“眾行致遠(yuǎn)”共同體研究項目啟動儀式現(xiàn)場（央廣網(wǎng)發(fā) 富錦市委宣傳部供圖）

聚焦“名師課堂”，打造“前浪引領(lǐng)”后浪逐來生態(tài)。規(guī)范管理。進(jìn)一步激發(fā)名師工作室活力，出臺《富錦市中小學(xué)名校（園）長、名班主任、學(xué)科名師工作室建設(shè)及管理辦法》，完善科學(xué)的管理和考核機(jī)制。搭建平臺。每年評選組建一批工作室，架起教育研究、成果輻射、專業(yè)發(fā)展于一體的教師發(fā)展平臺，累計建立名校長工作室3個、名班主任工作室9個、學(xué)科名工作室37個，以工作室主持人專長和工作室成員集體智慧加快教育人才培養(yǎng)步伐。帶頭示范。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)，共建共享、同伴互助，共同成長”為共建目標(biāo)，通過線上線下相結(jié)合的方式，開展30余次青藍(lán)工程、優(yōu)質(zhì)課展播、構(gòu)建有效課堂專題研討等教學(xué)實踐研究活動，微信 公眾號及時推廣名師工作室先進(jìn)經(jīng)驗、典型做法、專題講座、教研員點播指導(dǎo)等經(jīng)驗信息，惠及城鄉(xiāng)近3000名一線教師，充分發(fā)揮名師工作室的人才示范、引領(lǐng)、輻射帶動作用。

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