第八十三集團(tuán)軍某旅積極探索思想政治教育新模式——“紅星”宣講服務(wù)隊(duì)“接單”授課

■雷雪冰 胡天猛 解放軍報(bào)特約通訊員 王 越

訓(xùn)練間隙，“紅星”宣講服務(wù)隊(duì)成員送課上門。莫 然攝

(資料圖)

“圍湖造田、捐資助學(xué)、贍養(yǎng)老人……‘雷鋒二班’成立53年來(lái)，歷經(jīng)4次轉(zhuǎn)隸、5次換防，部隊(duì)走到哪里，好事就做到哪里。他們用愛(ài)民助民的生動(dòng)實(shí)踐，贏得了群眾的廣泛贊譽(yù)！”前不久，第83集團(tuán)軍某旅“紅星”宣講服務(wù)隊(duì)成員、“雷鋒二班”班長(zhǎng)楊振興走進(jìn)該旅某連俱樂(lè)部，圍繞“弘揚(yáng)新時(shí)代雷鋒精神”這一主題展開(kāi)“點(diǎn)單式”授課。緊貼實(shí)際的授課內(nèi)容、新穎有趣的授課形式，受到官兵廣泛好評(píng)。

所謂“點(diǎn)單式”授課，就是由各單位先收集上報(bào)基層官兵需求，然后機(jī)關(guān)整合梳理、進(jìn)行篩選、確定主題，指派宣講員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。這種由基層官兵“下單”、機(jī)關(guān)“派單”、宣講員“接單”的授課模式，是該旅緊盯官兵思想實(shí)際、著力提升思想政治教育質(zhì)效進(jìn)行的一次有益探索。

“照本宣科的‘大水漫灌式’教育，已不符合新時(shí)代官兵的‘胃口’。”該旅宣傳科科長(zhǎng)賈曉輝介紹，他們?cè)谇捌诨鶎佣c(diǎn)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的政治干部在授課過(guò)程中，僅滿足于讀一遍標(biāo)題、念一遍要點(diǎn)，對(duì)官兵普遍關(guān)心的內(nèi)容闡釋不深、講解不清；有的在課堂上缺少互動(dòng)，教育形式死板；有的習(xí)慣于說(shuō)教，灌輸多、交流少，紙上談兵多、對(duì)一線實(shí)際情況了解少……凡此種種，導(dǎo)致官兵上教育課的積極性不高。

針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的一系列問(wèn)題，該旅廣泛收集官兵意見(jiàn)建議，研究出臺(tái)針對(duì)性措施：實(shí)時(shí)收集梳理官兵關(guān)注多、涉及面廣的熱點(diǎn)話題，精準(zhǔn)制訂授課清單；抽選各營(yíng)理論骨干，組建“紅星”宣講服務(wù)隊(duì)；理論骨干結(jié)合自身特長(zhǎng)選取授課清單內(nèi)容，利用訓(xùn)練間隙和休息時(shí)間走進(jìn)班排進(jìn)行授課。

“當(dāng)前，越來(lái)越多的‘95后’‘00后’官兵步入軍營(yíng)，他們思想更多元、思維更活躍，希望在授課內(nèi)容、授課形式選擇上，有更多參與感和發(fā)言權(quán)。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，作為集中上大課這種教育形式的補(bǔ)充和拓展，“點(diǎn)單式”授課變固定講臺(tái)為移動(dòng)講臺(tái)，變“要我聽(tīng)課”為“我要聽(tīng)課”，通過(guò)在教育授課的“供給側(cè)”發(fā)力，滿足基層官兵的個(gè)性化需求，不斷提升思想政治教育質(zhì)效。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐探索，該旅逐步形成“基層官兵預(yù)約課程內(nèi)容、政治工作部統(tǒng)籌教育計(jì)劃、理論骨干自主備課宣講”的授課模式，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的“精確制導(dǎo)”，備課效率和教育質(zhì)效同步提升。筆者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，該旅班排宿舍、俱樂(lè)部、學(xué)習(xí)室、訓(xùn)練場(chǎng)，經(jīng)常可見(jiàn)宣講服務(wù)隊(duì)成員的身影。基層官兵“下單”的數(shù)量越來(lái)越多，聽(tīng)課的積極性也越來(lái)越高。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，該旅一方面持續(xù)豐富宣講內(nèi)容和形式，增加時(shí)政要聞、國(guó)際熱點(diǎn)、婚戀理財(cái)?shù)雀黝愔黝}，通過(guò)巧妙構(gòu)思環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)內(nèi)容，推出“視頻+感悟”“問(wèn)題+討論”“案例+反思”等多種授課模式，將大道理拉近、小道理講透，讓教育課堂既有意思又有意義；另一方面，積極壯大宣講隊(duì)伍，將基層官兵吸引進(jìn)來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)群眾自我教育活力，讓教育授課更接地氣。

當(dāng)下，野外駐訓(xùn)任務(wù)正在火熱開(kāi)展，賈曉輝收集梳理基層官兵的意見(jiàn)建議后發(fā)現(xiàn)，“如何在小崗位中找到大舞臺(tái)”成為官兵們關(guān)注的熱門話題。得知這一消息，某連指導(dǎo)員王丹主動(dòng)請(qǐng)纓接下這一授課任務(wù)。

平日里，王丹就經(jīng)常被戰(zhàn)士們默默堅(jiān)守崗位的精神所打動(dòng)。“接單”后，他搜集材料認(rèn)真?zhèn)湔n，決定將一級(jí)上士、修理工宋阿寧扎根崗位、任勞任怨的事跡作為此次授課的主要內(nèi)容。

“那年駐訓(xùn)期間，宋阿寧冒著暴雨搭設(shè)宿營(yíng)地線路，搭好后一遍遍仔細(xì)檢查，確保用電安全。等他返回帳篷時(shí)，已是深夜……”幾天后，王丹便來(lái)到營(yíng)區(qū)修理車間，為官兵們帶來(lái)一堂題為《小崗位一樣能有大作為》的授課。官兵們聽(tīng)后感動(dòng)不已，不少人紅了眼眶。

“崗位雖小，作用卻不小，平凡的崗位也可以成就不凡。”“他們像釘子一樣鉚在連隊(duì)最需要的地方，為連隊(duì)的建設(shè)發(fā)展默默作出貢獻(xiàn)！”課后討論環(huán)節(jié)，戰(zhàn)士們踴躍發(fā)言，細(xì)數(shù)著身邊的“不平凡”：話務(wù)員，三尺機(jī)臺(tái)見(jiàn)證著她們長(zhǎng)年累月的堅(jiān)守；炊事員，用鍋碗瓢盆奏響屬于他們的強(qiáng)軍戰(zhàn)歌；軍械員，演訓(xùn)一線永遠(yuǎn)有他們忙碌奔走的身影……

“‘點(diǎn)單式’授課，猶如按食客要求烹制菜肴，激活了官兵們的‘思想味蕾’。”該旅領(lǐng)導(dǎo)坦言，這種授課方式并非完全是大家想聽(tīng)什么、臺(tái)上就講什么，而是最大限度地實(shí)現(xiàn)了上級(jí)教育要求和官兵思想需求的統(tǒng)一，大家參與教育、干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性積極性明顯增強(qiáng)。

近日，該旅組織群眾性練兵比武活動(dòng)，官兵們踴躍報(bào)名參加，在比武場(chǎng)上展開(kāi)激烈角逐，多項(xiàng)訓(xùn)練紀(jì)錄接連被刷新。

短 評(píng)

摸清官兵“口味”，確保教育“對(duì)味”

■張景輝

如今，越來(lái)越多的“網(wǎng)生代”進(jìn)入軍營(yíng)，他們的生活閱歷、思想觀念更加多元，以往的教育“大鍋菜”已難以滿足其“胃口”。應(yīng)敏于識(shí)變、因勢(shì)利導(dǎo)，在教育內(nèi)容、理念、方法和機(jī)制等方面改進(jìn)創(chuàng)新，對(duì)制約思想政治教育質(zhì)效提升的“供給側(cè)”問(wèn)題精準(zhǔn)把脈，減少無(wú)效的教育供給，不斷為官兵提供更接地氣、更高質(zhì)量的“思想產(chǎn)品”。

開(kāi)展思想政治教育不是建“空中樓閣”，要做到供需契合、有的放矢，歸根結(jié)底還是要做好人的工作。因此，各級(jí)要從官兵現(xiàn)實(shí)需求入手，尊重他們的主體地位，多用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待官兵需求，摸清官兵“口味”，讓“供給側(cè)”精準(zhǔn)對(duì)接“需求側(cè)”，推動(dòng)思想政治教育緊跟時(shí)代發(fā)展和部隊(duì)實(shí)踐，與官兵思想同頻共振，確保教育“對(duì)味”。第83集團(tuán)軍某旅推行的“點(diǎn)單式”授課，針對(duì)官兵所思所想、所需所盼，以頗具特色的“油鹽醬醋”調(diào)味，用“小灶菜”拉近距離，極大地調(diào)動(dòng)了基層官兵參與教育、接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓思想政治教育活了起來(lái)、火了起來(lái)，正是在這方面的有益嘗試。

當(dāng)前，開(kāi)展思想政治教育創(chuàng)新已成為擺在各級(jí)面前的時(shí)代課題。無(wú)論抓理論灌輸，還是搞教育引導(dǎo)，都要大膽改進(jìn)創(chuàng)新、用活方式方法，從源頭上激發(fā)官兵關(guān)心教育、接受教育、參與教育的內(nèi)生動(dòng)力，讓思想政治教育跳出舊窠臼，擺脫老套路，不斷增強(qiáng)時(shí)代性和感召力。

▲本文刊于6月28日《解放軍報(bào)》8版

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