送與不送孩子上大學(xué)作文 第1篇

本場辯論中，對方辯友自始至終都認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言過于粗鄙，對我國博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說得好“酒不會犯錯，但人會。車不會犯錯，但人會。”如果一位學(xué)富五車的教授去使用網(wǎng)絡(luò)語言，那它會是臟話連篇嗎？所以，如何去使用網(wǎng)絡(luò)語言取決于人，人的使用不當(dāng)永遠(yuǎn)不是網(wǎng)絡(luò)語言的錯誤。對方辯友還認(rèn)為：如果沒有*，*就不會傷人。難道走路會跌倒，人人就要腳不觸地嗎？而且，正因為*會傷人，我們才要管制它。網(wǎng)絡(luò)語言使用不當(dāng)，會造成傷害別人，語意模糊種種惡果。所以，問題的重中之重是我們要想方設(shè)法合理使用網(wǎng)絡(luò)語言。

(資料圖片僅供參考)

我方辯友提到了網(wǎng)絡(luò)語言簡潔明了、生動有趣的特點，為什么你們總是視而不見？另外，網(wǎng)絡(luò)語言追求簡潔，標(biāo)榜個*的特點，不是暗合了當(dāng)今社會的特點嗎？試想一下，當(dāng)你面對一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會像現(xiàn)在這么執(zhí)著的選擇舊的嗎？如果你的網(wǎng)友們不約而同的使用了那些時髦的網(wǎng)絡(luò)語言，你還在規(guī)規(guī)矩矩的使用書面語言，那你就會因不合群而遭到排斥。所以網(wǎng)絡(luò)語言的使用已是大勢所趨。而且，對于那些喜歡標(biāo)新立異的年輕人來說，他們也需要一個能夠令自己的想象力盡情發(fā)揮的平臺呀！他們也需要一種屬于自己的，獨一無二的交流方式呀！他們對網(wǎng)絡(luò)語言的強烈需求也就*了網(wǎng)絡(luò)語言的正確*與合理*。

對方辯友認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言會使代溝產(chǎn)生那是對我方觀點的曲解，網(wǎng)絡(luò)語言顧名思義，就是針對網(wǎng)民應(yīng)運而生的語言，我們并沒有說要讓所有人使用網(wǎng)絡(luò)語言，那些經(jīng)常上網(wǎng)的年輕人使用它就足矣。難道我們的家長說的地地道道的青島話就不會產(chǎn)生代溝嗎？凡事都不能停滯不前，為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)語言賦予了漢字新的含義，這難道不是漢語的發(fā)展與進(jìn)步嗎？也許，網(wǎng)絡(luò)語言會帶動書面語言大步前進(jìn)，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言存在缺點與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇*舌戰(zhàn)，只不過為了發(fā)現(xiàn)問題。令辯友們欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)了問題。但應(yīng)令我們思考的是，解決問題的道路還很長很長。我們不會拋棄一個還不會走路的襁褓中的嬰兒，因為他終究會走，終究會跑。我們應(yīng)該盡自己的綿薄之力，創(chuàng)造一個支點，想辦法撬起一個地球，讓涓涓細(xì)流匯成大海，讓每一位人獻(xiàn)出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。

送與不送孩子上大學(xué)作文 第2篇

幸運的是，當(dāng)年我同意母親送我，不然，我現(xiàn)在一定會后悔。

幸運的是，女兒喜歡讓我們?nèi)ニ退蝗唬覀円欢〞z憾。

05

圣地亞哥州立大學(xué)，在給新生的一封信中這樣寫道：

當(dāng)你的母親，想掛好你的衣服幫你鋪床時，請由著她吧。

當(dāng)你的父親，想向你身邊的人介紹自己時，請由著他吧。

當(dāng)這個周末，你父母想跟你到處逛逛并拍照時，請由著他們吧。

如果他們，使你感到尷尬或者表現(xiàn)得很瘋狂，也請由著他們?nèi)グ伞?/p>

在你開啟自己人生的新篇章時，他們同樣也在開啟著他們的新篇章。

無論你信不信，這對他們來說比你更艱難。

所以，讓他們最后一次把你當(dāng)個小寶寶吧！

孩子，大學(xué)，也許是父母今生能把你送到的最遠(yuǎn)的地方。

請允許我們最后一次把你當(dāng)成小孩子千叮萬囑；

請允許我們最后一次把你當(dāng)成小孩子在你耳畔嘮叨；

請允許我們最后一次把你當(dāng)成小孩子為你扛起背包；

請允許我們最后一次把你當(dāng)成小孩子挽著你的手拍照......

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼，那個拉著我們的手學(xué)走路的小寶寶長大了。

而我們，卻要去學(xué)會放手了！

孩子，從此，父母是守在故鄉(xiāng)的樹，你是揚帆遠(yuǎn)航的船。

送與不送孩子上大學(xué)作文 第3篇

作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場激烈的辯論賽，不知道是因為不喜歡熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛，我一開始并不喜歡這場看似浪費我時間的辯論賽。

我覺得他們的辯論更多以語言攻擊對方的錯誤，甚至對方自身的缺點，嘲諷對方的錯誤，看完辯論賽，我突然在想——這場辯論賽在我看來十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好？

我覺得首先應(yīng)該解決怎么送的問題。給孩子更好的條件學(xué)習(xí)吧孩子送進(jìn)名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進(jìn)*名校，父母孩子皆大歡喜。但在當(dāng)下，這個送多了一層含義，就是所謂的走后門，送孩子進(jìn)名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校，進(jìn)去之后好好學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢，最終取得好的結(jié)果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強迫進(jìn)去，那所謂的名校也將沒有任何作用，利弊自現(xiàn)啊。

其次是我們對名校做何解釋。在大多數(shù)人看來，*的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因為在那里人才輩出，因此學(xué)校因名而有名，也就是說所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進(jìn)而良*循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認(rèn)為名校的名校效應(yīng)會影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校，因為他不懂名校。如果有人認(rèn)為名校認(rèn)為名校是讓自己見貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學(xué)這類人送進(jìn)名校才是利大于弊的。

最后我們應(yīng)該考慮這個“送”是孩子主動還是被動的問題。孩子處于主動的位置，他必然明白何謂為名校，進(jìn)去為何，這樣無論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。

經(jīng)過一番自己的思考，對于這個看似無聊的辯論賽對我也有不小的啟發(fā)。我聽過一句話，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過的事。或許，我想思考更多我以前從未思考過的問題，就要走出去見識更所自己從未見過的經(jīng)歷過的事。

不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的收獲。

送與不送孩子上大學(xué)作文 第4篇

關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。

人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變;3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變;600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展?是什么讓人類開始了新的生存方式?我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展?回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭;觀天文歷法，為之驚嘆;覽趙州拱橋，設(shè)計精妙;窺《本草綱目》，東方巨典;瞻圓周率值，七位小數(shù);眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟;端青花瓷器，揚名海外。科技發(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受?沒有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號?我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈?

上個星期五的下午的兩節(jié)作文課上，我們展開了一場激烈的辯論會，科技發(fā)展利大還是弊大，首先有邀請我們的小主持人---李孟婕。李孟婕莊重嚴(yán)肅地介紹了這次辯論會的主題以及這次辯論會的正方四位辯手與反方的四位辯手。霎時間，教室變得鴉雀無聲，充滿著殺氣與很濃的火*味。主持人宣布辯論會正式開始，雙方首先表明了各自的觀點，只見張礎(chǔ)潤十分堅定地說：“我方堅持認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。”反方辯手一號陳家祥也不甘落后，說道：“我方堅持認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利。”話音剛落，一陣辯論聲響起。

張**潤大聲辯道：“科技的發(fā)展……”當(dāng)她那響亮的發(fā)言結(jié)束時，正方下面的同學(xué)們立即為張礎(chǔ)潤的精*發(fā)言而發(fā)起熱烈的掌聲，掌聲維持很長時間。這時，陳家祥有些妒忌了，站了起來，反駁道：“科技發(fā)展對我們有很大的害處……”反方同學(xué)也鼓起掌來，一次次辯論，變得越來越激烈，一句句范文，一個個疑問，一次次有利的回答，一次次有利的反駁，引起一次次一回回大家如雷鼓般得掌聲，將辯論會推向了高潮!

主持人宣布，第二個環(huán)節(jié)——自由辯論。首先節(jié)步青來了個當(dāng)頭*，下面爭辯了起來，只看那李隆鑫理直氣壯地反駁，那場面十分壯觀。當(dāng)一位同學(xué)站起來爭辯，底下的同學(xué)都會十分認(rèn)真地傾聽，如果聽到有些同學(xué)說得不恰當(dāng)、不合適，就站起來立即反駁起來。辯論會一次次推向了高潮，使我難以忘懷，張礎(chǔ)潤與陳家祥每一次精*的爭辯，都縈繞在我的心畔，饒有一分“趣味”。令我難忘的辯論會。

時間在不知不覺中溜走了，辯論會即將結(jié)束，我們大家依依不舍地回到了自己的位置。

關(guān)于科學(xué)發(fā)展利大還是弊大這個辯題，我一致認(rèn)為利大于弊。

人類的生活沒有科技是不行的。從原始人說起，他們沒有吃的，餓了啃樹皮、喝人血。自從過了很長的一段時間，人類終于發(fā)明了水稻、小麥、青稞等糧食，人們的日子逐漸好了起來。

一個人不進(jìn)步是可悲的，一個國家不進(jìn)步是沒落的：一個世界不進(jìn)步是黑暗的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機：從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈：從天涯海角變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點盡知天下事。

任何事物都有它的兩面*，有利的一面，必有弊的一面，我們不能光定反定了利的一面。比如大氣污染，專家早已推出了預(yù)防預(yù)案;白*垃圾，統(tǒng)一處理;汽車尾氣造成氣溫變暖，科學(xué)家們也研發(fā)了太陽能汽車。

世界發(fā)達(dá)國家都提出了低態(tài)經(jīng)濟的新發(fā)展模式，如：太陽能空調(diào)、太陽能電池……

高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)必將解決一切科學(xué)發(fā)展所帶來的弊端;必將把人類帶入更美好的生活境界;必將把世界改造的更加完美無缺。所以，我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大于弊。

標(biāo)簽：