壓線進校卻“逆襲”保研清華、“雙非”院校背景成功“上岸”港中大、“八十面玲瓏”的學霸競賽科研兩不誤……他們用本科四年的拼搏，在這個畢業(yè)季收獲了學術“晉升之路”。他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，大學是一個可以筑夢逐夢的地方，只要你敢想敢拼。

■李金鵬

(資料圖)

■何夏怡

■李舒晴

■董方琪

●李金鵬

華南理工大學廣州國際校區(qū)峻德書院、吳賢銘智能工程學院

壓線進華工的他

一路“逆襲”保研清華

今年華南理工大學廣州國際校區(qū)迎來了首屆本科畢業(yè)生，峻德書院、吳賢銘智能工程學院2019級智能制造工程本科生李金鵬是其中的優(yōu)秀代表。

已被保研至清華大學數(shù)據(jù)科學和信息技術專業(yè)的李金鵬，以第一作者身份發(fā)表SCI論文1篇；作為隊長帶隊獲得美國大學生數(shù)學建模競賽和交叉學科建模競賽一等獎；榮獲“十大三好學生標兵”、何鏡堂獎學金、國家獎學金等多項榮譽。

談起過去1400多天里和廣州國際校區(qū)一起成長的感受，李金鵬用“速度”“深度”“氣度”和“溫度”進行了概括。“和校區(qū)共同快速的成長里，我體會到了華工的速度；在先進的育人理念里，我體會到華工的深度；在紅色文脈背景下，我體會到華工的氣度；在學習生活的各個細節(jié)里，我感受到了華工的溫度。”

從壓線進華工到二次選拔進國際校區(qū)，再到保送清華，李金鵬一路“逆襲”。一開始，他也迷茫過，在導師的啟發(fā)下，他找到了興趣所在，確定了人生目標和方向。“大學帶給我最大的收獲，是讓我有了更高的眼界，對世界有了更深刻的認識，擁有更加明確的規(guī)劃。”他說，“我們學院的目標是‘以智能工程之力改變世界’，我也希望用我的技術，用科技創(chuàng)新來推動新型電力系統(tǒng)加快構(gòu)建，讓‘雙碳’目標早日實現(xiàn)，建設一個清潔、美麗、可持續(xù)的世界。”

●何夏怡

廣州大學新聞與傳播學院網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)

從“雙非”院校到港中大

豐富履歷助她圓夢

作為廣州大學優(yōu)秀畢業(yè)生之一，何夏怡已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)拿到香港中文大學研究生的入學資格。

受近幾年疫情影響，香港許多高校的入學門檻紛紛提高，對申請學生軟背景的考察也更為嚴格。本科就讀于“雙非”院校的何夏怡，是如何成功“上岸”港中大研究生的呢？

作為新聞與傳播學院的學生，何夏怡在本科期間就到多家傳統(tǒng)媒體實習，并獨立發(fā)表文章，積累了豐富的實踐經(jīng)驗；積極參加學校組織的暑期社會實踐活動，參與制作的扶貧微紀錄片獲得了廣州市級獎項。這些豐富的實踐充實了她的軟背景，成為她成功申請香港高校的重要因素。

如何成功申請香港高校的研究生？何夏怡認為，努力最關鍵，但方法也很重要。

在本科學習階段，盡可能地獲取和利用好學校和學院提供的資源。“在課余時間，我經(jīng)常和學院的老師交流，了解學科的最新動向、開闊視野，并把握住所有與該學科相關的學習和實踐機會。”何夏怡說。在選擇升學方向時，應充分考量自身興趣，并且抱著拓寬自己認知的初衷去進行所有的專業(yè)實踐，要積極參加暑期實踐等各種活動，有針對性地豐富自己的履歷，讓自己的大學生活更加充實、富有意義。

最后，何夏怡建議，個人簡歷要盡可能展現(xiàn)獨立思考的能力，體現(xiàn)自己與申報學校及申報專業(yè)的適配度，“特別要避免使用同一個模板去海投，應該瞄準目標，精心準備，通過作品充分展示自己的優(yōu)勢。”

●李舒晴

華南師范大學化學學院化學（師范）專業(yè)

“八十面玲瓏”的學霸

“遇到機會就要試試”

“她不是‘八面玲瓏’，她是‘八十面玲瓏’。”這是朋友對李舒晴的評價。

在李舒晴的名字后面，是一連串華麗的成績：華南師范大學2023屆“百優(yōu)畢業(yè)生”，連續(xù)兩年獲國家獎學金、校長榮譽年度學生，連續(xù)四年獲華南師范大學優(yōu)秀學生綜合獎學金一等獎，在Nano Energy等期刊共發(fā)表SCI論文5篇；曾以負責人身份獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽銀獎、省賽金獎，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎、省賽金獎。如今，她已經(jīng)通過普通類推免第一保研至復旦大學化學系。

本科四年，她將每一段時光縫隙都填得飽滿而充實。初入大學，她埋頭于專業(yè)學習，連續(xù)四年保持著專業(yè)績點第一的“戰(zhàn)績”。進入大二，她對創(chuàng)賽和科研產(chǎn)生濃厚興趣，一路打怪升級，從挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽的隊員，到捷創(chuàng)科技團隊的項目領頭人，她馬不停蹄地拿下了青遠杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和5篇在科研“冷板凳”上產(chǎn)出的SCI。成功保研至復旦大學化學系化學專業(yè)后，她依然帶著捷創(chuàng)科技團隊東征西闖。

由于喜歡“做與人打交道的工作”，李舒晴在大一下學期轉(zhuǎn)修師范專業(yè)，疫情期間參與青年云支教，累計授課380課時。大三時她回歸學生工作，希望以兼職班主任的新身份“再發(fā)一點光”。“只要遇到機會，我都會去試一試。”在興趣的驅(qū)動下，李舒晴一次次向外摸索、開拓著自己的邊界，一步步成為更優(yōu)秀的自己。

“追隨光，靠近光，成為光，散發(fā)光”是李舒晴的座右銘，她說：“一路上得到的指導和幫助，鼓勵著我不懼跌宕，向光而行。”

●董方琪

華南農(nóng)業(yè)大學水利與土木工程學院2018級建筑學專業(yè)

連續(xù)四年全級第一

科研和創(chuàng)業(yè)兩手抓

獲評華南農(nóng)業(yè)大學第九屆“華農(nóng)之星”，大學五年包攬多項國際級獎，學習科研和自主創(chuàng)業(yè)兼得，最后推免至哈爾濱工業(yè)大學深圳國際設計學院，董方琪的大學經(jīng)歷可謂豐富又精彩。

作為一個喜歡畫畫的理科生，董方琪選擇了海納百川且融會貫通的建筑學科。大學五年來，她以始終如一的自律與高效的學習能力，連續(xù)四年智育與綜測成績都排名全級第一。

董方琪對建筑學的興趣萌生于廣袤而抽象的理論領域，又逐漸扎根進更為具體的現(xiàn)實土壤中，隨著專業(yè)學習的深入，她開始對傳統(tǒng)古村落的活化研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。

回憶起調(diào)研過程中印象最深刻的事，董方琪首先想到的是“空心村”。年輕勞動力外流，村里多是老人和兒童。大多這樣的“空心村”都擁有較完整的資源，卻缺乏款項來活化。“當你看完一個空心村，再到一個旅游村去，那種落差會很大。”這種心理落差感讓董方琪更加明白鄉(xiāng)村活化這個課題的意義，也更加意識到建筑落地的重要性，也更想運用建筑專業(yè)知識為社會作出實實在在的貢獻。

在學習的同時，董方琪也嘗試著創(chuàng)業(yè)。大二那年，她賺得人生第一桶金——七萬元設計費，之后她與朋友合創(chuàng)設計工作室“開箱設計”，合力設計出許多新意與實用性結(jié)合的用品。現(xiàn)在，她有自己的淘寶店，店內(nèi)多數(shù)是自己結(jié)合時事熱點設計的文創(chuàng)作品，銷量可觀。

她說，五年的大學過程并非一帆風順，但重要的是，她在不斷的嘗試中找到了最適合自己的那條路，在即將展開的新的人生旅途上，她將繼續(xù)描繪“豐富又精彩”的人生。

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采寫：新快報記者 王娟 實習生 龔淑彬 李銦怡 詹舒婷

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