關(guān)注教育熱點(diǎn) 呼喚觀念更新

——從《小舍得》熱播談起

改編自魯引弓“中國(guó)教育四重奏”系列的第三部電視劇《小舍得》，最近正在熱播并引起熱議。與前作《小別離》《小歡喜》相似，該劇再次聚焦下一代的成長(zhǎng)，挑動(dòng)了千家萬戶的神經(jīng)。這正是《小舍得》這樣的現(xiàn)實(shí)題材電視劇的意義所在，人們借助于電視劇文本，反觀生活、審視自我，從而獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我的新認(rèn)知。

《小舍得》聚焦孩子們的“小升初”階段，前溯到了人們經(jīng)常說的所謂孩子成長(zhǎng)的“起跑線”。這部劇的核心不再是家長(zhǎng)/成年人世界與青少年/青春世界的沖突，而是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、成年人與成年人之間的沖突，教育題材劇同時(shí)具備了家庭倫理劇的特征，輻射到原生家庭、教育公平、婚姻離合、代際關(guān)系、社會(huì)培訓(xùn)等諸多社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)不同的教育觀、價(jià)值觀、人生觀。

這部電視劇圍繞復(fù)雜的三代人大家庭展開，其人物關(guān)系網(wǎng)的核心就是孩子。劇中詳盡敘述了家長(zhǎng)們?nèi)绾螀⑴c到孩子“起跑線”上的競(jìng)爭(zhēng)。在這部劇中，成年人往往并不是從孩子的成長(zhǎng)這個(gè)目標(biāo)出發(fā)，也沒有更多地考慮孩子成長(zhǎng)方式的得失，而是認(rèn)為孩子的成敗關(guān)聯(lián)到自己的面子、尊嚴(yán)，把孩子上的學(xué)校看成自己地位和身份的象征。南儷、田雨嵐家庭背景不同，生活條件有異，在教育孩子的方式上也截然不同，但從第一集兩人就劍拔弩張拉開了用孩子競(jìng)爭(zhēng)的序幕。這種現(xiàn)象由于具有廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，從而也具有了典型意義。

為孩子未來的所謂“成功”，一些家長(zhǎng)有意無意地犧牲自己、犧牲親情、犧牲友誼、犧牲尊嚴(yán)，同時(shí)也犧牲了孩子的童年、孩子的全面發(fā)展、孩子的身心健康。南儷的丈夫夏君山舉了“劇場(chǎng)效應(yīng)”的例子來表現(xiàn)對(duì)于這種教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)：“就像是看電影的時(shí)候，有一個(gè)人站起來?yè)踝×撕竺娴娜耍缓笕藗兗娂姼酒饋恚挥姓酒饋聿拍芸吹健＿@時(shí)候又有個(gè)人站到了椅子上，又開始了新一輪競(jìng)爭(zhēng)，明明可以大家都坐下很好地看電影，關(guān)鍵是這種情況下沒一個(gè)人肯坐下。”

正因如此，教育部三令五申為青少年學(xué)習(xí)減負(fù)，要還給青少年健康快樂的童年，要推動(dòng)教育公平，但還是有人殫精竭慮地試圖讓自己的孩子搶跑、快跑。在社會(huì)常態(tài)中，尊重個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、快樂生活，理應(yīng)比所謂“成功”更現(xiàn)代、更文明。今天，人們已經(jīng)有了更多選擇，地位、金錢等所謂“成功”的指標(biāo)不再是人們唯一的、最重要的追求，全面發(fā)展、健康幸福逐漸成為新一代的未來。這部劇通過兩個(gè)家庭的戲劇性沖突，對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行了一定程度的反省，也對(duì)新的教育觀念進(jìn)行了探討。田雨嵐后來的觀念轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)的也是這樣的校正。

這部劇在家長(zhǎng)里短、日常細(xì)碎中展示出生活本身的質(zhì)感和生動(dòng)面貌。劇中涉及的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育、城市家庭與市井小人物的種種生活，也體現(xiàn)出不同的立場(chǎng)和感情。雖然說一部電視劇不一定能夠改變什么，但至少會(huì)給家長(zhǎng)們、給成年人一種觀念的啟蒙。

標(biāo)簽： 孩子們的小升初