“科技助力，以愛賦能——家庭教育開啟新征程研討會(huì)”11日在北京召開，針對(duì)教育內(nèi)卷化、親情鴻溝增大、媒介對(duì)孩子的影響大過(guò)父母等現(xiàn)象，專家指出，要共建兒童友好的數(shù)字社會(huì)，讓數(shù)字產(chǎn)品對(duì)兒童成長(zhǎng)更有利，用科技創(chuàng)造更多資源，生產(chǎn)更大蛋糕。

第十三屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)朱永新在視頻分享中表示，“教育的最高目的就是幫助所有的人成為更好的自己，不要讓劉翔成為姚明，也不要讓姚明成為愛迪生，每個(gè)人都不一樣。要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們成為更好的自己。”

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷表示，隨著科技的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)接管了兒童生活。技術(shù)和家庭教育是兩把雙刃劍，要發(fā)揮其正面作用。要關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成，注重培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、休閑素養(yǎng)，共建兒童友好的數(shù)字社會(huì)，賦能兒童，增強(qiáng)兒童的自主性和自驅(qū)力。

中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉表示，家庭教育的本質(zhì)是生活教育。有豐富的生活體驗(yàn)、有生活能力的人，才能夠人格健全，才能學(xué)會(huì)與人相處和處理各種問(wèn)題。當(dāng)下社會(huì)存在家庭教育學(xué)校化、知識(shí)化的問(wèn)題。父母教育孩子不是靠學(xué)歷、地位、收入，而是要教會(huì)孩子如何處理問(wèn)題、怎樣做人。他呼吁“讓家庭更像家庭，讓家庭相親相愛、向上向善”。

“家庭給孩子的最好禮物，就是培養(yǎng)孩子的自主感、勝任感和連接感。”清華大學(xué)社科學(xué)院積極心理學(xué)研究中心副主任趙昱鯤稱，這也是打破教育焦慮的方法。家長(zhǎng)的焦慮來(lái)自跟他人比較時(shí)的不確定性，而這種比較是由于家長(zhǎng)更看重外在目標(biāo)。假如家長(zhǎng)關(guān)注內(nèi)在目標(biāo)，注重孩子的基本心理需求滿足，家長(zhǎng)會(huì)更加享受育兒過(guò)程。

中科院心理所醫(yī)學(xué)心理學(xué)博士羅靜指出，科技讓教育資源更均衡，讓教育更個(gè)性化。科技助力教育，不能忘了初心，即讓孩子有自己的人生，活出真正的自己。以愛賦能，應(yīng)愛得科學(xué)、愛得長(zhǎng)遠(yuǎn)、愛得溫暖，要懂孩子，要為孩子走得遠(yuǎn)、走得好做準(zhǔn)備，相信孩子，培養(yǎng)孩子的自主能力。

大力智能品牌創(chuàng)始人陽(yáng)陸育表示，要培養(yǎng)自信、自主、有愛的“披風(fēng)少年”，要充分尊重孩子的選擇權(quán)，孩子做好事時(shí)，要不斷加強(qiáng)正反饋。“保護(hù)孩子健全的人格從與孩子平等對(duì)話開始。”他說(shuō)。

此次研討會(huì)由中國(guó)青年報(bào)社主辦，大力智能協(xié)辦，中青校媒承辦。(完)

標(biāo)簽： 數(shù)字社會(huì) 數(shù)字產(chǎn)品 兒童成長(zhǎng) 有利