二孩家庭手足之情面對疫情大考

受新冠肺炎疫情影響，二孩家庭中的00后們在這個特殊的學(xué)期無法返回學(xué)校，只能和兄弟姊妹待在家里。24小時的“無縫隙”相處，讓“手足之情”更親密的同時，也面臨著更多的考驗。

廣東廣播電視臺主持人昱子于今年疫情期間發(fā)起了一份題為《2020疫情下的二孩生活》的在線小調(diào)查，在對800份網(wǎng)絡(luò)投票統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，疫情期間有48%的受訪家長感到疲憊，尤其在二孩家庭中，感到疲憊的受訪者突破一半。

疲于應(yīng)付各種家務(wù)瑣事的二孩家長，往往容易忽略處于青春期的老大情感需求。有的二孩家庭，因為情感天平的失衡，導(dǎo)致情緒的“火藥桶”一點就燃;有的家庭則因為良好的互動模式，讓面對共同挑戰(zhàn)的同胞手足，在這段特殊時期更加感受到彼此的優(yōu)點和成長的變化。

青春期的我怎么就這樣被忽略了?

周惠是昆明市第一中學(xué)高一學(xué)生，平時住校，每周只能回家1次。盡管父母有時會對10歲的妹妹表現(xiàn)出特別的關(guān)愛，但她總覺得自己是姐姐，不該太計較，也沒有把這些煩惱放在心上。

新冠肺炎疫情發(fā)生后的這幾個月，周惠突然覺得父母的偏心壓得她有些喘不過氣來。

無論是看哪個電視頻道這樣的小事，還是出門見朋友要不要帶上妹妹這樣的“私事”，每次只要妹妹一鬧，媽媽總會教訓(xùn)周惠，甚至說她“自私”，不懂得照顧妹妹。這讓她感覺假期過得比上學(xué)還累。

一天晚餐時，媽媽給妹妹夾了一筷子西藍花被拒絕后，像往常那樣順手把西藍花夾到了周惠碗里。“為什么你們從來不問我，只會把妹妹不想要的東西給我?”一向討厭吃西藍花的周惠，突然情緒失控，大聲地向父母表示完抗議，便撂下碗筷，沖進了房間。

疫情期間，像周惠這樣，由于朝夕相處導(dǎo)致矛盾積累、情緒爆發(fā)的二孩家庭不在少數(shù)。

從2月初開始，湖北省隨州一中的高三學(xué)生孫佳佳每天要通過釘釘進行線上學(xué)習(xí)。由于課程安排緊湊，幾乎每天晚上都要模擬考。這讓她有些透不過氣。

3月的一天，孫佳佳正在上最頭疼的數(shù)學(xué)課——老師在講函數(shù)的教學(xué)難點時，兩歲多的妹妹卻在門外搗蛋。她一邊“哐哐哐”地敲房門，一邊還拿著撥浪鼓不停地搖。

本來就頭腦發(fā)蒙的孫佳佳，一時間感覺頭都要炸了。她氣鼓鼓地推開房門，訓(xùn)斥了妹妹幾句。沒想到妹妹哇地一下就哭了，還去向爸爸告狀。

2018年年底，孫佳佳迎來這個意料之外的妹妹時，心里便有些五味雜陳。她有時會為以后有了個小跟班而有幾分得意，有時又會覺得妹妹偷走了爸媽的寵愛而頗感失落。

平時，孫佳佳下晚自習(xí)回到家已經(jīng)10點多，妹妹早已入睡，基本沒有太多相處時間。可疫情發(fā)生后，每天她都能聽到妹妹對各個家庭成員的發(fā)號施令——“爸爸，我困了，抱我上床”“媽媽，我餓了，去沖奶粉”“姐姐，我拉屎了，你來擦屁股”……這些都讓她不勝其煩。

在孫佳佳的印象里，自從有了妹妹，她和父母再也沒有了身體接觸，父母的手機屏保再也沒出現(xiàn)過她的照片。在她看來，自從妹妹出生后，慢慢地，她覺得自己像在看著他們一家三口過日子一樣。這種委屈、失落和不滿，在疫情隔離的特殊時期，更容易被引爆和觸發(fā)了。

沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院教授但菲，曾做過一項《二孩家庭父母教養(yǎng)行為》的調(diào)查。通過對200名二孩家庭的父母的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教養(yǎng)行為5個維度及總分中，父母對兩個不同出生順序子女的教養(yǎng)行為存在顯著差異。其中，除管教約束維度二孩顯著低于大孩，其余互動交流、關(guān)注幫助、情感表達等4個維度和教養(yǎng)行為總分均為二孩顯著高于大孩。

“研究表明，父母越多地使用差別對待的教養(yǎng)方式，同胞之間的親密程度就越低。”南寧市第四十四中學(xué)專職心理老師蔡祿曉說，她也會經(jīng)常接到二孩家庭學(xué)生的求助。這些處于青春期的孩子，有的跟家中的二孩年齡差距較大，父母在養(yǎng)育兩個孩子的時候往往會將精力更多地放在年幼的孩子身上。由于使用不一樣的評判標準和行為準則，大孩感到自己被忽略，容易有失落感，時間長了就會產(chǎn)生不安全感和嫉妒心理，容易引發(fā)同胞沖突。

蔡祿曉說，她在給學(xué)生做心理咨詢時，會運用認知療法，引導(dǎo)學(xué)生改變思維，讓他認識到，父母更關(guān)注家中年幼的孩子，是因為在這個年齡階段本身就需要家人更多的照顧和關(guān)心。

父母的愛成為解開心結(jié)的解藥

14歲的陳旭陽是上海大同中學(xué)初二學(xué)生。去年3月，他成了班里第二個有弟弟的孩子。“班里一些人說，爸媽肯定不會愛我了。”這讓陳旭陽潛意識里認為父母更愛弟弟。

疫情發(fā)生后，從小容易生病的弟弟突然發(fā)燒，體溫連續(xù)3天居高不下。陳旭陽的父母每天輾轉(zhuǎn)于家和醫(yī)院，忽略了他。

3月27日，父母晚上10點才到家。一天都沒吃上飯的陳旭陽看到父母還是抱著弟弟，特別委屈。他開始和父母冷戰(zhàn)。盡管每天早上父母都會在桌上留一些錢，陳旭陽視而不見，轉(zhuǎn)身跑到鄰居家去吃飯，“我才不要用那個錢呢”。

4月2日，父母帶著病情終于穩(wěn)定下來的弟弟回家。聽到開門聲，陳旭陽立刻跑進房間，上了鎖，就連媽媽敲門也不開。

直到吃晚飯時，媽媽才意識到一直不肯出門的兒子是真“生氣”了。當晚，趁著陳旭陽出來上廁所的間隙，媽媽向他道歉了，講了很多陳旭陽從小到大的故事。他第一次發(fā)現(xiàn)原來母親一直很愛他。

因為陳旭陽沒吃上晚飯，媽媽特地給他做了糖醋排骨——一個星期前他在作文里寫過想吃這道菜。他沒想到媽媽居然注意到了，還記在了心里。

春節(jié)后，孫佳佳的爸爸報名參加了當?shù)氐姆酪咧凳厝蝿?wù)，白天很少在家。之前并不知道孫佳佳的妹妹鬧騰，打擾姐姐學(xué)習(xí)。

妹妹找爸爸“告狀”后，原本怕爸爸大發(fā)雷霆的孫佳佳沒想到，爸爸不僅沒罵自己，還教育了妹妹一番。

在留意到妹妹喜歡搗蛋后，每逢孫佳佳上課，爸爸就將妹妹抱遠一些，“我不在家的話，就讓她媽盯著。”

孫佳佳喜歡吃西紅柿，爸爸每天變著法兒給她做與西紅柿有關(guān)的菜：西紅柿燉牛肉、西紅柿炒雞蛋、涼拌西紅柿……“有些不會做，就上網(wǎng)學(xué)。”孫佳佳的爸爸說。

這一切孫佳佳都看在了眼里，“父母的愛把我對妹妹的誤會全部消除了，我們永遠是一家人。”

“如果孩子覺得在家庭教育中，受到了父母的冷落或者不公正的對待，可以把自己的感受及時傳達給父母，父母也應(yīng)該定期關(guān)注、主動聽取子女的意見。”但菲教授說，二孩家庭要營造和諧的親子關(guān)系，家長除了需要減少同胞之間的差別對待外，還需要將對子女的情感適度表達出來，讓孩子能夠切身體會到父母的愛護，他們的內(nèi)心就會充滿安全感，也就不會太計較父母在行為上對兩個孩子照料的不同，也會促使同胞之間學(xué)會互相體諒和相互理解。

在摩擦中一起成長，感受陪伴的樂趣

張羽珂是昆明市第十中學(xué)的高二學(xué)生，弟弟比她小3歲，“我和我弟年齡差很小，從小打到大”。

弟弟特別喜歡玩汽車和樂高積木，每次都纏著姐姐陪自己玩，但張羽珂覺得弟弟大了，還玩玩具很幼稚，總以學(xué)業(yè)繁忙為由拒絕弟弟。

疫情開始后，張羽珂在家待了近3個月。一開始，她在趕寒假作業(yè)，再加上手機的“陪伴”，一點也不覺得時間過得很慢。

很快，寒假作業(yè)做完了，“手機都已經(jīng)玩到想吐”。張羽珂開始在家尋找新興趣。她將目光鎖定了弟弟的樂高，正好弟弟也有意邀請她一塊拼，他們便開始了樂高積木之旅。這比張羽珂想象得要復(fù)雜得多。她是樂高積木“新玩家”，好多步驟都不會做，弟弟便在旁邊耐心地指導(dǎo)她。姐弟倆齊心合力，很快就把一個完整的樂高積木拼好。但他們發(fā)現(xiàn)，遙控賽車有兩種拼法，他們只接好了其中第一種遙控履帶賽車。“我覺得和弟弟一起玩太好玩了，就馬上開始拼第二個”。

“以前我老是覺得弟弟笨笨的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)他好聰明!”張羽珂有些驚訝地說，弟弟給她打開了另一扇興趣之門，讓原本單調(diào)無聊的隔離生活變得豐富有趣起來。“盡管免不了磕磕碰碰，但還是有個伴更好!”她說。

李艾是南寧市新民中學(xué)初二學(xué)生。姐姐比她大5歲，在四川大學(xué)讀大一。平時的寒暑假，姐妹倆一起在家時，每天都要吵架，誰都不服輸，經(jīng)常冷戰(zhàn)三四天。疫情暴發(fā)后，姐妹倆都無法返校。李艾本已以為“要被我姐罵一個假期”，但這次從放假至今，她居然沒和姐姐吵過架，感覺姐姐像“換了個人”。

每天早上，李艾的姐姐看到父母冒著風(fēng)險，早早地出門工作，既擔(dān)心又心疼，覺得自己“得擔(dān)起責(zé)任，畢竟我都快20歲了，得知道照顧妹妹，給爸媽減輕壓力”。

讓李艾沒想到的事情發(fā)生了。一天早上7點多，還在熟睡的李艾被姐姐拍醒，讓她趕快起床吃早點。李艾被嚇了一跳，在她印象中，姐姐從來不會叫自己起床，更別提做早飯。

桌子上有3份早點，姐姐一邊催著爸媽吃飯，一邊提醒他們出門工作不要忘記戴口罩。“那一刻，我覺得有個姐姐真的好棒!”

每天早上很早姐姐就要起床煮早餐，李艾便和她商量，一人負責(zé)一個星期的家務(wù)活兒。“我現(xiàn)在很不想回學(xué)校，也不想姐姐回去上學(xué)，真到那天，我肯定會哭得稀里嘩啦。”

《2020疫情下的二孩生活》調(diào)查顯示，有31%的受訪父母表示，疫情期間兩個孩子之間的關(guān)系變得更親密。疫情給家庭帶來了一段意料之外的時光，兩個孩子的相互陪伴，給沉悶的居家生活增添了一抹亮色。

在蔡祿曉老師看來，和二孩家庭相比，很多城市的獨生子女家庭，由于父母工作較忙，孩子從小到大的成長環(huán)境缺乏同齡人陪伴，內(nèi)心容易產(chǎn)生孤獨感，而二孩家庭的孩子間，即使有摩擦，但一起成長，會感受到更多彼此陪伴照顧的樂趣。

(根據(jù)受訪者要求，文中中學(xué)生皆為化名)

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