9月8日下午17:30，付女士來到北京市海淀區(qū)雙榆樹第一小學(xué)門口，她來接上小學(xué)的女兒。付女士的工作單位離學(xué)校很近，下了班走到學(xué)校門口，正好能趕上女兒排著隊出校門。

7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡稱“雙減”政策)，作為首批試點城市，北京市于8月18日向全社會發(fā)布了北京版的“雙減”政策，之后又陸續(xù)發(fā)布了多個配套的實施細(xì)則。

現(xiàn)在，開學(xué)已經(jīng)一周有余，“雙減”下的北京中小學(xué)新學(xué)期有哪些新的變化?中青報·中青網(wǎng)記者進(jìn)行了多方走訪。

孩子挺充實，家長挺放心

最明顯的變化體現(xiàn)在孩子和家長身上。

“以前都是孩子姥姥來接孩子放學(xué)，又接孩子又做飯，每天下午是老人家最忙亂的時候，我們又幫不上忙，心里很過意不去。”正在北京市海淀區(qū)中關(guān)村四小門口接孩子的劉女士說。現(xiàn)在，孩子放學(xué)時間推遲了兩個小時左右，“雖然我不能保證每天都來接孩子，但是家里老人更從容了，可以把晚飯準(zhǔn)備得差不多了，再出來接娃。”

開學(xué)前，北京市公布了義務(wù)教育學(xué)校新的教學(xué)時間：小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00。同時提出，學(xué)校每天課后服務(wù)至少開展兩個小時。對個別確有需求的學(xué)生，學(xué)校可在和家長協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，適當(dāng)延長課后服務(wù)時間。

記者在不少學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)，原來圍在小學(xué)門口的以老人居多，現(xiàn)在，年輕父母的身影也逐漸多了起來。

延長了放學(xué)時間，家長變得從容了，孩子們這段時間的課后生活則更豐富了。

劉女士的兒子今年剛上二年級，以前放學(xué)后孩子“就是純玩”，劉女士本來想這學(xué)期給孩子報幾個課外班，“現(xiàn)在，孩子參加了學(xué)校的課后服務(wù)，這段時間里有自主讀書和勞動課，老師還會給孩子拍照發(fā)到家長群里，孩子挺充實的，我們也挺放心的。”

“北京市將實施全覆蓋式的課后服務(wù)，也就是實施范圍全覆蓋、時間全覆蓋和服務(wù)對象全覆蓋。”北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，北京版的“雙減”政策同時規(guī)定，所有中小學(xué)校要豐富課后服務(wù)的內(nèi)容，給學(xué)生提供可選擇的“菜單”。

記者在北京市朝陽區(qū)了解到，為了從根本上緩解家長給孩子報課外班的壓力，朝陽區(qū)要求各學(xué)校在課后服務(wù)中安排各學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師，打破班級、年級界線，對學(xué)生進(jìn)行個性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo)，同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

沒學(xué)懂的有學(xué)校老師給輔導(dǎo)、學(xué)有余力的有學(xué)校老師給拓展，家長的焦慮卻沒有完全根除，“提前學(xué)”的“劇場效應(yīng)”依然是他們心中的一根刺。

為此，北京在“雙減”的實施細(xì)則中明確提出要求，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，小學(xué)一年級必須堅持“零起點”教學(xué)，各年級都要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)。學(xué)校不得利用晨檢、午檢和自習(xí)課進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，不得利用寒暑假、周末、法定節(jié)假日組織學(xué)生開展任何形式的集體補課。義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)禁組織任何形式的分班考試，不允許分重點班、實驗班。

周女士的孫子開學(xué)后升入了幼兒園大班。一個月前，周女士還在為孫子找學(xué)前班的事情發(fā)愁，“其實，我們并不想過早地讓孩子承受學(xué)業(yè)壓力，但是每年幼兒園里大班的孩子都剩不了幾個，大家都在學(xué)前班提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，我們?nèi)绻粚W(xué)怕孩子跟不上，挫傷孩子的自信心。”

不過，就在開學(xué)前一周，周女士接到了幼兒園的最新通知：“上學(xué)期期末沒有提前退園的孩子，所有孩子都可以在原班開學(xué)。”

這條通知讓周女士一家感到欣慰，這意味著“零起點”教學(xué)將成為可能，孩子也不用小小的年紀(jì)就加入“內(nèi)卷”的行列，“該游戲的年紀(jì)就應(yīng)該讓他們盡情游戲，拼音和加減法的學(xué)習(xí)就應(yīng)該留到小學(xué)一年級。”周女士說。

在北京教育“雙減”的新聞發(fā)布會上，李奕特別強調(diào)了“基本”兩個字：要落實教學(xué)基本要求、基本規(guī)范和基本規(guī)程，要科學(xué)做好幼小、小初銜接，遵循學(xué)生認(rèn)知與成長規(guī)律，關(guān)注個體差異，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

“基本”意味著回歸常識，當(dāng)教育回歸其本來的面貌，教育亂象也就獲得了根治的契機。

記者經(jīng)過10天的采訪觀察，很多家長對能否真正給孩子減負(fù)這件事的態(tài)度已經(jīng)從“猶豫動搖”到“樂觀堅定”，不少家長表示，自己已經(jīng)沒有那么焦慮了，也不準(zhǔn)備再給孩子報太多學(xué)科類的課外班。

教師動了，視野寬了

不過，僅僅把孩子們的課后時間“管”起來并不是目的，“雙減”的目標(biāo)是發(fā)展高質(zhì)量教育，讓教育擁有良好的生態(tài)。

因此，讓老百姓家門口的每一所學(xué)校都是“好學(xué)校”，讓孩子遇到的每一位老師都是“好老師”，才能真正滿足孩子和家長的教育需求。

為了達(dá)到這種理想狀態(tài)，北京市提出，從新學(xué)期起將大面積大比例地推進(jìn)干部教師的流動。北京市要求凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學(xué)校任職滿6年的正、副校長原則上應(yīng)進(jìn)行交流輪崗;凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的公辦學(xué)校在編在崗教師，原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

其實，這種流動早就開始了。

北京市匯文中學(xué)校長郭杰介紹，匯文中學(xué)教育集團(tuán)是在2016年成立的，包括5所集團(tuán)校和5所聯(lián)盟校。集團(tuán)自成立開始，干部教師跨校輪崗交流就成為學(xué)校的“必選項”。集團(tuán)成立的第一年，教師輪崗交流的人數(shù)就超過40人。今年，隨著“雙減”政策的落地，全職、兼職跨校流動的教師超過了80人。

教師“動”起來后，給學(xué)校帶來的變化是巨大的。

匯文中學(xué)英語教師羅錦虹剛剛帶完高三畢業(yè)班，作為東城區(qū)學(xué)科帶頭人的羅錦虹這學(xué)期輪崗到了匯文中學(xué)永外校區(qū)。

有人認(rèn)為，讓帶高三的老師去教初一是不是有些大材小用?羅錦虹認(rèn)為，正因為自己有帶高三的經(jīng)驗，“可以為學(xué)生的整個中學(xué)階段做好6年的大規(guī)劃，做好學(xué)生初高中銜接。”

可見，當(dāng)輪崗真正實施起來并成為常態(tài)后，教師的視野變寬了，他們不再把目光僅放在某一個學(xué)生、某一個班的學(xué)生身上，不再只看重某一次考試的成績，而是把學(xué)生的成長放在更大的群體中、更長時間的發(fā)展中去考慮，僅這一點變化就足以成為撬動學(xué)校教育變革的那個支點，讓學(xué)校成為孩子終生發(fā)展的更好起跑點。

標(biāo)簽： 北京中小學(xué) 新學(xué)期的變 小學(xué)門口 年輕父母