9月22日，教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)對(duì)此進(jìn)行解讀。為適應(yīng)社會(huì)需求變化，提供更高質(zhì)量的研究生教育，《意見》從優(yōu)化規(guī)模、創(chuàng)新招生、從嚴(yán)管理、條件保障等四方面提出了28條具體意見。

經(jīng)過新中國(guó)成立70多年來的發(fā)展，我國(guó)研究生教育已經(jīng)從1949年在學(xué)人數(shù)600多人，發(fā)展到今天300萬人的規(guī)模。經(jīng)歷了從小到大的發(fā)展之后，如何“由大到強(qiáng)”?《意見》為15年內(nèi)的研究生教育改革繪制了藍(lán)圖。

為全面從嚴(yán)加強(qiáng)管理，提升培養(yǎng)質(zhì)量，《意見》提出，嚴(yán)格規(guī)范培養(yǎng)檔案管理，探索建立學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文校際館際共享機(jī)制，將學(xué)位論文作假行為作為信用記錄，納入全國(guó)信用信息共享平臺(tái)。

《意見》要求把論文寫作指導(dǎo)課程作為必修課。抓住研究生培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防和處置機(jī)制，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的查處力度。統(tǒng)籌運(yùn)用學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估、質(zhì)量專項(xiàng)檢查、學(xué)位論文抽檢等手段，強(qiáng)化對(duì)培養(yǎng)制度及其執(zhí)行的評(píng)價(jià)診斷。

此外，擴(kuò)大學(xué)位論文抽檢比例，提升抽檢科學(xué)化、精細(xì)化水平。對(duì)無法保證質(zhì)量的學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別，撤銷學(xué)位授權(quán)。對(duì)問題嚴(yán)重的培養(yǎng)單位，視情況限制申請(qǐng)新增學(xué)位授權(quán)。

近來，學(xué)術(shù)造假行為頻現(xiàn)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博導(dǎo)陳新忠談道：“目前研究生培養(yǎng)的最大問題是：很多學(xué)校要求研究生發(fā)表一定數(shù)量一定層次的期刊論文才能答辯畢業(yè)，而許多研究生根本不打算在畢業(yè)后從事學(xué)術(shù)相關(guān)工作，學(xué)術(shù)成長(zhǎng)缺乏內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)術(shù)論文質(zhì)量大多不高，學(xué)術(shù)不端時(shí)有出現(xiàn)。《意見》提出大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生，將學(xué)術(shù)作假計(jì)入信用檔案，可以有效解決這一問題。”

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用在發(fā)布會(huì)上談到，教育部對(duì)學(xué)術(shù)不端、學(xué)位注水的問題一直堅(jiān)持零容忍，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，露頭就打。2016年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，2019年組織進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。下一步，將從教、學(xué)、評(píng)、管四方面繼續(xù)加強(qiáng)管理，確保學(xué)位沒有任何“注水”。

“研究生教育最大的問題是學(xué)風(fēng)不實(shí)。很多學(xué)生和老師都只是把研究生教育當(dāng)作一個(gè)過場(chǎng)，形式上走走而已，而缺乏真正培養(yǎng)本領(lǐng)、解決問題的追求。《意見》在導(dǎo)向上引導(dǎo)務(wù)實(shí)，在管理上應(yīng)大大加強(qiáng)對(duì)作假行為的懲處，只有嚴(yán)懲不貸，才能以儆效尤。”中國(guó)科學(xué)院地理所研究員賈紹鳳也告訴北京商報(bào)記者。

培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)的優(yōu)化也是研究生教育改革的重點(diǎn)。《意見》要求，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，將增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別。新增碩士學(xué)位授予單位原則上只開展專業(yè)學(xué)位研究生教育，新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)為主。

在強(qiáng)化產(chǎn)教融合育人機(jī)制上，《意見》要求加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)施“國(guó)家產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”建設(shè)計(jì)劃。科學(xué)規(guī)劃布局建設(shè)集成電路、人工智能、儲(chǔ)能技術(shù)等國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)施關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)緊缺博士人才自主培養(yǎng)專項(xiàng)。

專業(yè)碩士擴(kuò)招、推進(jìn)產(chǎn)教融合，都是加大創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的表現(xiàn)。目前，專業(yè)學(xué)位碩士生招生超過60%，形成學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展、齊頭并進(jìn)的格局。

標(biāo)簽： 擴(kuò)大學(xué)位論文抽檢比例