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經(jīng)過系列康復(fù)訓(xùn)練,愛的守護(hù)點(diǎn)亮希望之光

有這樣一群孩子,他們沉浸在自己的世界里,與外界鮮有交流。這些醫(yī)學(xué)上稱為孤獨(dú)癥的孩子又被稱為“星星的孩子”。近日,記者走進(jìn)奧思登智能康復(fù)中心,聆聽他們的“星語星愿”。

回歸社會(huì),特殊兒童圓了上學(xué)夢


【資料圖】

“真沒想到我的孩子也會(huì)這么耀眼,三年前送來時(shí)完全沒有語言,如今會(huì)唱歌、聊天,這學(xué)期期末考試,語文成績獲得了全班第一名。”鑫鑫媽媽緊緊握著老師的手動(dòng)情地說,眼淚一下子涌了出來。

三年前,家住澄海的鑫鑫由家長送進(jìn)奧思登智能康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。“當(dāng)時(shí)家中親人幾乎對康復(fù)不抱希望。”鑫鑫媽媽感慨良多,她說,自兒子確診后,她消沉了好長一段時(shí)間,在老師的鼓勵(lì)下,決定振作起來,勇敢面對。令鑫鑫媽媽開心的是,通過兩年多的康復(fù)治療,鑫鑫進(jìn)步很快,各項(xiàng)能力明顯提升。去年,孩子順利進(jìn)入普通小學(xué)就讀。

在該中心,感動(dòng)和驚喜似乎每天都在上演。近日,“奧思登”又有16名殘疾兒童經(jīng)康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育后,成功轉(zhuǎn)入普通幼兒園和普通小學(xué)注冊入學(xué),他們踏出回歸社會(huì)的第一步,將和健全小朋友一起,背上書包上學(xué)堂。該中心負(fù)責(zé)人魏少燕理事長欣慰地說,在老師們的悉心教導(dǎo)下,這些孩子在認(rèn)知理解、語言表達(dá)、行為矯正等方面有了很大提升。一個(gè)個(gè)康復(fù)傳奇,是多年來早期干預(yù)成效的一個(gè)縮影。

從零開始,愛心恒心助孩子康復(fù)

面對這些特殊兒童,老師們付出了愛心、細(xì)心和恒心。“這張圖片上有什么?”在康復(fù)中心一課室內(nèi),老師提出了問題。話音剛落,大家你一言我一語,拼湊出正確答案。“你們真聰明。”老師耐心地引導(dǎo)著孩子們,一遍遍針對他們的進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),孩子們的臉上露出喜悅的笑容。

“經(jīng)過一年的康復(fù)訓(xùn)練,現(xiàn)在生活自理等方面基本達(dá)到同齡兒童水平,看著他一天天進(jìn)步,給我們?nèi)規(guī)砹讼M!毙∮顙寢尭吲d地回憶道,孩子之前沒有眼神交流,認(rèn)知、理解表達(dá)能力也幾乎為零。在康復(fù)中心訓(xùn)練了一年后,小宇入讀幼兒園并順利融入。如今,小宇已經(jīng)從一開始連爸爸媽媽都叫不出,成長為陽光活潑、健康快樂的小朋友,今年9月準(zhǔn)備入讀小學(xué)。

像小宇這類特殊兒童,每跨出一步都要付出巨大的努力,需要康復(fù)中心和家庭的共同堅(jiān)持。許多星兒經(jīng)過系統(tǒng)的教育康復(fù)訓(xùn)練,從聽不見、不能說,到開口發(fā)音,直至融入正常孩子的世界,使一個(gè)個(gè)家庭重新燃起希望。該中心主任魏健鑫告訴記者,只要付出得夠多,耐心與星兒們溝通,他們總會(huì)有所進(jìn)步。

作為一所民辦非營利性4A級(jí)社會(huì)服務(wù)及康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu),“奧思登”集康復(fù)、教育、指導(dǎo)等為一體,是汕頭市殘聯(lián)孤獨(dú)癥、智力障礙和肢體(腦癱)殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練定點(diǎn)機(jī)構(gòu),全國孤獨(dú)癥服務(wù)機(jī)構(gòu)自強(qiáng)自律創(chuàng)建達(dá)標(biāo)機(jī)構(gòu)。“老師們尊重、珍視特殊孩子的差異。”魏少燕說,通過個(gè)性化教育,提供適合孩子們發(fā)展的融合教育,點(diǎn)亮一盞燈,為孩子們的成長提供了更多可能。

守護(hù)星兒,期待給予更多的關(guān)愛

孤獨(dú)癥是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。現(xiàn)實(shí)中,如果對孤獨(dú)癥孩子早期干預(yù)不夠,可能會(huì)出現(xiàn)一些問題。比如,很多人無法理解孤獨(dú)癥孩子的行為、想法,因?yàn)橹車牟焕斫猓赡軙?huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心急躁,出現(xiàn)一些過激沖動(dòng)行為。

“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù),孩子就有望得到較好的改善。”魏少燕告訴記者,孤獨(dú)癥的核心問題,是解決孩子的社交、情緒、行為問題。只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,特殊兒童的語言、行為、智力等均能達(dá)到較大改善。

近年來,汕頭市著力完善特殊兒童康復(fù)制度體系、服務(wù)體系,讓特殊兒童感受到來自社會(huì)各界的涓涓暖流。采訪中記者獲悉,日前,“奧思登”被中國農(nóng)工民主黨廣東省委會(huì)列為“省委會(huì)社會(huì)服務(wù)基地”。魏少燕表示,此次全省僅有兩個(gè)單位獲此殊榮,“奧思登”作為其中之一,對她們來說,既是壓力也是動(dòng)力。

業(yè)內(nèi)人士表示,6歲之后至成年前,無法進(jìn)入正常學(xué)校或特殊學(xué)校的殘疾孩子,一旦脫離了搶救性康復(fù)機(jī)構(gòu),基本處于“放養(yǎng)”狀態(tài),會(huì)逐漸“淡忘”此前的康復(fù)效果,無形中也浪費(fèi)了已經(jīng)投入的國家資源。他們呼吁,政府應(yīng)銜接好搶救性康復(fù)之后,7—17歲殘疾孩子的康復(fù)教育問題。

對身患?xì)埣驳暮⒆觼碚f,教育的意義尤為特殊。如何讓他們接受有質(zhì)量的教育并快樂地成長、成才,也是相關(guān)家庭最操心和犯愁的事情。

作為“燃燈者”,魏少燕表示,希望通過她們的努力,幫助每一個(gè)特殊的孩子回歸校園,回歸社會(huì)。同時(shí)也希望,社會(huì)各界積極參與,用愛點(diǎn)亮“折翼天使”的未來。

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